资源简介

教学设计
《中东》
一、教材分析：
中东是教材选取的五个地区中的第二个区域，本着由近及远的原则，是在学习东南亚的基础上，学习的一个离我们比较近的地区，在学习的过程中，可以借助学习“东南亚”的方法来学习区域地理，并为后面学习其他区域提供学习方法借鉴，起到承前启后的作用。
本节教材力求突出以下几个方面：地理位置的重要性、丰富的石油资源、宗教与文化习俗三个方面来了解该区域成为世界热点的原因。并以石油为例，学会分析本区解决矛盾的办法，从而使本区走可持续发展的道路，进而培养学生热爱和平、维护和平的意识。
二、教学目标
知识与能力：
1、在地图上找出中东地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置特点。
2、在地图上找出中东主要国家及其首都，说出中东的地理位置及其重要性。
过程与方法：
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感态度价值观：
培养学生热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重难点
教学重点：
中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
教学难点：
分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、课前准备
PPT、教材、地图册。
五、教学过程
㈠、导入新课
今天我们学习一个特殊的地区——中东，该地区自第二次世界大战以来，一直战火连绵，成为各国新闻媒体关注的焦点，在国际新闻中我们几乎每天都能看到这方面的报道，那么，是什么原因来吸引全世界人们的目光呢？看看这里在近年来发生的各种战争，从而我们得出结论，这里是冲突的焦点，为什么会成为战争的热点地区呢？
学生以“我印象中的中东”为题进行1分钟左右的自由发言。
学生自主学习课本第26页，找到答案。
㈡、合作学习，问题探究
1、“三洲五海之地”（PPT5、6、7、8、9）
位置：中东位于亚洲的西南部和非洲的东北部
三洲：亚洲、非洲、欧洲。
观察图：埃及大部分在非洲，小部分在亚洲，土耳其大部分在亚洲，小部分在欧洲，认识中东处于亚、欧、非三洲交界地带）
五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（内陆湖）。
练习：
（1）、在图中指出“三洲五海”的位置。
（2）、土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡的位置。
（3）、从大西洋到印度洋旅行沿途经过的海域。
中东到底包括哪些国家呢？
在图中找到这些国家的位置，并说出这些国家的首都。
伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、科威特、叙利亚、
阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴勒斯坦、约旦、黎巴嫩、以色列、埃及、土耳其
承转：还有什么原因导致中东成为世界的热点？
2、世界的“油库”（PPT10——21）
学生读课本第27页第一、二段，解决问题：
（1）、中东为什么成为世界的“油库”？
（储量、产量、出口量都位于世界第一）
（2）、中东的石油主要分布在哪里？
（波斯湾及其沿岸国家）
（3）、中东的石油输出的三条路线及到达的地区和国家？
3、宗教与文化习俗（PPT22——27）
阅读课文第29页，完成练习
（1）、中东居民主要是 种人，除 、 、以色列等国家外，大多数国家和地区的居民为阿拉伯人。以
民族为主组成的国家，称为阿拉伯国家。
（2）、中东是 教、 和 教的发源地。中东地区大多数居民信仰 教，受伊斯兰教文化的影响，人们的饮食、服饰、建筑、礼仪等，都有明显的伊斯兰教的特点。
六、板书设计
三洲：亚、非、欧
三洲五海之地
五海: 阿拉伯海、红海、
地中海、黑海、里海
中
分布：波斯湾及其沿岸
世界“油库”
东 出口：西欧、美国、东亚
人种：白色人种
宗教与文化习俗 民族：阿拉伯民族
宗教：大都信仰伊斯兰教
七、教学反思
1、本课通过学生查阅资料，激发了学生学习兴趣，拓展了学生知识面。
2、本节课通过图片和一些文字资料，图文并茂的从中东的地理位置、世界的“油库”、宗教与文化习俗这三个方面使学生深刻理解为什么中东是世界的热点地区。通过这一课的学习进一步让学生掌握了学习区域地理的方法。

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