资源简介

综合实践活动《魔法一分钟》
教材分析：
《魔法一分钟》选自山东大学出版社第三主题《花开的声音》。一分钟是小学生生活中时时存在，却又容易被忽视的时间单位，虽然他们具有一定的时间意识，但是时间观念较淡薄，存在不能合理安排时间，做事拖沓的现象。 《指南》指出：“小学生的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常 生活中进行。”因此，本次活动注重引导小学生运用多感官在游戏中感知一分钟的 时间长度;在情景任务挑战中亲身体验、实际操作、合作分享，感知只要专注做 事、有计划性、提高做事情的速度，一分钟就能够做很多事情;视听讲多元通道 的有效结合，进一步引导小学生懂得做事要精力集中、珍惜时间，养成做事不拖沓 的习惯，帮助小学生初步树立珍惜时间的观念。
活动目标：
1.感受 1 分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是 1 分钟。
2.能尝试在 1 分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法、合作完成任务，能与 同伴分享游戏感受。
活动重难点：
充分感知 1 分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。
教学方法：
1.体验法：在活动开始部分，小学生通过游戏亲身体验一分钟的长短，感知同 样是一分钟，做游戏累的时候和看动画片开心的时候，内心的感受是不一样的， 丰富小学生对一分钟的感性认识。
2.竞赛法：大班小学生喜欢具有竞争和挑战的活动，通过竞赛，可以激发小学生 挑战的热情。
3.操作法：在活动中，小学生通过操作夹豆子和合作搭高楼，既锻炼了小学生的 精细动作和小肌肉发展，又让孩子小学生亲身感知体验一分钟自己和与同伴一起能 做的事情，使小学生在动手操作、计时竞赛的过程中体验数学的有用和有趣。
活动重点 :感受 1 分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1 分钟。
活动难点:能尝试在 1 分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与 同伴合作完成,分享游戏感受。
活动准备:
1.知识经验准备： 组织小学生认识钟表，知道时针、分针和秒针。 2.教具准备： PPT 课件、一分钟转动的视频、一分钟动画片视频 3.操作材料准备： 筷子、豆子、纸盘、纸杯、笔、记录表。
活动过程：
一、通过游戏和动画片，感知一分钟时间的长短。
1.玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。
2.游戏后提问：游戏结束了，你们感觉时间过的怎么样 为什么 同样都是 一分钟，为什么一个感觉时间过得很快，一个感觉时间过得很慢
小结：同样都是一分钟，做开心的事情感觉时间过得很快，做有难度的事情 就会感觉时间过得很慢。
二、通过观察时钟 1 分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。
观察后提问： 一分钟秒针、分针时针的位置分别有什么变化
小结：秒针走一圈、分针走一小格都是一分钟。
三、通过尝试挑战，体验专注做事、掌握方法的重要性。
1.请小学生分两次进行一分钟内夹豆子的游戏，每次完成后将夹豆子的数量记 录在记录表上，每次游戏后，请小学生分享操作方法，感受进步的喜悦。
小结：掌握方法、做事专心、动作迅速就能帮助我们更好地完成挑战。
2.请小学生分组合作进行一分钟内合作搭高楼的游戏，游戏后，请小学生分享操 作方法，感受合作完成、协商解决的重要性。
小结：通过我们的不断练习，专心致志的做事情，1 分钟之内也可以做很多
的事情，所以我们要珍惜每 1 分钟，合理地用好每 1 分钟。
四、联系生活，感知珍惜时间的重要性。
1.通过视频展示生活中一分钟还能做哪些事情
教师总结：原来一分钟可以做这么多事情，所以我们要珍惜每一分钟，在有 限的时间里做更加有意义的事情!
2.通过故事元元的一分钟，掌握珍惜时间的重要性。
教师引导小学生养成做事情不拖沓的习惯，懂得遵守时间，树立珍惜时间的观 念。
活动延伸：
请小学生统计自己穿衣服、刷牙、吃饭等各用多长时间，与同伴交流分享，学 习合理安排时间。

展开更多......

收起↑