资源简介

爱心捐赠
教材分析：
捐赠是社会上普遍存在的一种发自内心的爱心行为，红十字会是传递爱心捐赠行为的一 个比较有代表性的机构。小学生对于自己比较熟悉的人，如父母、同伴，较易产生爱心， 也愿意用行动表达自己对他们的关爱。但是对于帮助社会上那些需要帮助的人的爱心捐赠行 为体验较少，对红十字会等爱心传递机构的作用也不甚了解。围绕“帮助”与“快乐”,对 小学生进行良好的品德教育，让小学生在生活及活动中时时感受、认识、学会“爱和帮助”,是 不断发展其适应社会生活的能力的基本要求，也是本次活动的主旨所在。
《指南》中指出： “小学生应关注别人的情绪及需要，并能给予力所能及的帮助。” 活动中，甄选引发小学生情感共鸣的生活素材，如轩轩患病采访视频，激发小学生的同情心和爱 心，借助采访片段激发小学生模仿学习帮助轩轩的行为，激起小学生想去帮助他人的强烈意愿。 随后将情感化行动，小学生在与同伴交流制定爱心捐赠计划，大胆表达自己爱心计划的的过程 中，也学会用自己的方式为需要帮助的人送去关爱。捐赠计划的制定也是小学生关爱他人，情 感化为行动的体现，也是一种助人为乐意识的行程和提升。随着这种强烈意识的提升，拓展 小学生献爱心的方式，借助红十字会激励小学生帮助和关心更多的人，在自制多媒体动画的帮助 下，结合湖北及当下河北疫情实时情况，了解红十字会机构的作用，感受一方有难，八方支 援的国家大爱情怀。同时也激励小学生将这种爱继续传递下去，让小爱凝聚大爱。
活动目标：
1.了解生活中需要帮助的人及红十字会的作用，知道爱心捐赠是给帮助的人带去的需 要的物品。
2.能与同伴合作制定爱心捐赠计划，用自己的方式给他们送去爱心。 活动重难点：
体验帮助别人的美好心情和爱的传递带来的温暖。
活动准备：
1.经验准备： 小学生有同伴间互帮互助的体验
2.物质准备：
(1)多媒体课件
(2)两段视频：
视频 1:两岁男童轩轩患病住院视频
视频 2: 红十字会捐助武汉报道片段
(3)爱心卡片，背景海报，记号笔若干。
活动过程：
(一)播放轩轩患病住院的采访视频，激发小学生帮助别人的愿望。
提问： 看完新闻采访，你的心情是怎样的
视频中的轩轩怎么了
(二)借助课件，运用讨论、表征等方式与同伴合作制定爱心捐赠计划，体验帮助和被帮 助的美好心情。
1、依次出示医生护士、小学生以及热心阿姨为轩轩爱心捐赠的采访片段。
提问： 都有谁为轩轩提供帮助了 他们是怎样帮助轩轩的 你觉得他们都是怎样的 人
小结：和轩轩并不相识的医生、小学生、热心阿姨根据轩轩的需要捐款捐物，这是一 种爱心捐赠。
2、交流讨论，表征爱心捐赠计划。
引导小学生与同伴大胆交流捐赠意愿，并在爱心卡上进行捐赠计划的表征。
3、创设记者采访情境，鼓励小学生大胆表达自己的捐赠计划，体验帮助和被帮助的美 好心情。
提问： 你给轩轩捐赠了什么 为什么
小结： 帮助别人不仅让对方感到温暖，我们自己心里也很开心。
(三)借助课件了解爱心机构红十字会，知道生活中需要帮助的人，感受爱的传递的意 义。
1、出示红十字会标志及自制红十字会作用动态图， 拓展爱心捐赠途径。
提问： 红十字会是怎样帮我们把爱传递出去的
小结：大家把捐赠的物品通过红十字会送到需要帮助的人的手中。我们的爱心通过红 十字会传递出去。
2、结合红十字会驰援武汉视频，感受传递爱的意义。
提问： 武汉疫情期间，人们是怎样帮助他们战胜困难的
通过回忆武汉疫情，并与当下河北疫情相联系，了解红十字会机构的作用，引发小学生 产生帮助他人、传递爱的愿望。
小结：一方有难，八方支援。在我们的共同努力下，通过爱的传递，小小的爱变成了 大大的爱，力量更强大，无论任何困难都能战胜。

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