资源简介

《相邻好朋友》
活动目标
1.理解相邻数的概念，能找出 10 以内各数的相邻数。
2.理解并能说出 10 以内相邻数之间的关系，探索自然数列 中相邻三者之间多 1 和少1 的关系。
活动重难点
喜欢与同伴合作游戏，对数学感兴趣。
活动过程
一、创设“找邻居”情境，初步理解邻居的含义。
我们手拉手围个圆圈站好，一起来找一找自己的邻居朋友。 提问： 你有几个邻居朋友 他们都是谁
小结： 我们每个小朋友都有两个邻居朋友。
二、引导小学生学习相邻数，理解相邻数的意义。
可是今天数字宝宝遇到了一个麻烦，想请你们来帮帮忙，你 们愿意帮助他吗 到底怎么回事呢 我们一起去看看。
今天天气可真好，数字宝宝可开心了，因为今天他们要去草 莓园摘草莓。草莓园到了，哇，有好多草莓棚呀，数字宝宝整齐 的排列在草莓棚前，突然，一阵风吹来，把数字宝宝的队伍吹乱 了。
1.创设情境，引导小学生理解相邻数的含义。
数字2 在中间的草莓棚，可是它找不到自己的邻居。它旁边 的这两个草莓棚应该是谁呢
提问： 为什么是1 和 3
小结： 原来通过数一数的办法可以找到它的好朋友。 提问： 数字2 有几个邻居朋友 分别是1 和 3
小结： 其实这2 个邻居朋友还有一个好听的名字，叫做数字 2 的相邻数。
提问： 那数字3 的相邻数是谁 你是怎么知道的
小结： 原来通过数数的方式就可以找到它们的相邻数。
2.引导小学生通过观察比较，理解相邻数之间的等差关系。
1 和 3 都是2 的相邻数，它们两个要和数字2 来比一比： 比 2 大的叫它大邻居，比2 小的叫它小邻居。
那你来看看谁是它的大邻居谁是它的小邻居呢 为什么
小结：原来相邻数里面还藏着这么多小秘密，比中间的数字 少 1 个是小邻居，多 1 个是大邻居了。
提问： 4 的相邻数是谁呢 它的盘子里又应该摆上几个草莓 呢 谁是4 的大邻居 谁是4 的小邻居
小结：原来不只通过数数的方式，通过找比它多1 或是少1 也能找到它们的相邻数。
三、操作感知，进一步巩固对相邻数的理解。
还有一些盘子也是空空的，现在需要小朋友们来帮帮忙，找 一找5 的相邻数是谁 6的相邻数又是谁 盘子里又该放多少个 草莓呢
四、游戏： 《找朋友》
活动延伸
小朋友们喜欢这个游戏吗 我们去把这个游戏分享给更多 的小朋友吧!

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