资源简介

《五彩石头路》
一、设计意图：
《小学生园教育指导纲要》中指出：小学生艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐 渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发小学生感受美、表现美的情趣，丰富他们 的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《五彩石头路》选自山东省小学生课程指导教师用书下主题四《快乐宝贝》,本活动以生活中常见的石头为切入 点，贴近小学生生活，符合小学生的年龄特点。小学生的认知水平处于直观行动 思维阶段，本活动通过创设情境，引发小学生兴趣，在情境中自由的创作。美术活动 《五彩石头路》帮助小学生在亲身体验、观察中了解石头路的特点，学会欣赏和感 石头路的美，在自由创作中感受美、发现美，用自己的方式去表现和创造美，并通过小组合作的形式，帮小兔子设计五彩石头路、齐心协力铺路，让小学生体验局部组 合成整体的新奇感及帮助别人给自己带来的快乐。
二、活动目标：
1.认识石头小路，了解石头的不同排列方式。
2.尝试体验用纸团印画、手指点画的方法画大小不同的石头并大胆表达自己的创 作想法。
活动重难点：体验局部组合成整体的新奇感，体会帮助别人带来的快乐。
三、活动准备：
经验准备： 了解石头小路的排列方式。
物质准备：ppt 课件、背景音乐、自制三条石头小路、纸团、颜料、画纸、调色 盘、湿毛巾、自制教具小兔的家。
四、活动重难点：
活动重点： 了解石头的不同排列方式。尝试体验用纸团印画、手指点画的方法 画大小不同的石头。
活动难点： 大胆表达自己的创作想法，体验局部组合成整体的新奇感，体会帮 助别人带来的快乐。
五、活动过程:
(一)情境导入，了解石头小路的排列特点。
师 ：小朋友们，今天天气真好，我们一起去郊游吧!
提问： 1.公园里有几条小路 小朋友们摸一摸这 3 条小路上面的石头，有什么 感觉
2.我们在公园里看到了3 条小路，这三条小路上面的石头有什么不同 你最喜 欢哪一条小路
小结：这三条小路都是石头做成的，有的排列很紧密，有的隔得很远，有的五 颜六色很漂亮，把五颜大色的石头汇集到一起变成了一条漂亮的五彩石头路。
(二)创设小兔子想邀请朋友去家里过生日的情境，小学生尝试印画。
师 ：听，是谁哭了呀 小兔子为什么会哭，你们猜一猜它发生什么事情了 小 兔子一定是发生了不开心的事情，我们一起来听一听吧!(小兔子： 我快过生日了 可是我家门前的路还没有修好，小动物们没有办法来我家里了，我好想有一条漂亮 的五彩石头路呀。)小朋友愿意帮助她吗 我们今天就用小巧手来帮助小兔子设计一 条五彩石头路吧!
1 .介绍材料：纸团、颜料、湿毛巾等
2.教师和小学生示范：
(1)纸团印画： 拿起一个纸团蘸一蘸颜料，用力的压在纸上。
(2)手指点画：伸出小手指，蘸一蘸颜料，用力按到纸上，小手指变出小石头。
提问：你想设计一条什么样的石头路 引导小学生互相讨论。
3.印画要求：
(1)印画时不要把颜料弄到衣服上，保持桌面整洁。
(2)用手指印画后用湿毛巾擦一擦手。
(3)音乐停止的时候，请小朋友们把材料收好放回筐子里，回到前面的小椅子
坐好。
(三)小学生印画，教师巡回指导。
师：请小朋友们自由分组为小兔子设计小路吧。
引导小学生自由分组，用纸团和手指进行印画，教师巡回观察指导。
(四)欣赏作品，体验由局部组合成整体的新奇感。
师 ：小兔子已经着急了，我们一起把你们刚刚设计的小路铺到小兔子家门前 变成一条长长的五彩石头路吧。引导小学生合力铺路，将4 副作品连接在一起变成长 长的五彩石头路。
提问：最喜欢哪一段路 为什么喜欢 鼓励小学生大胆表达自己的想法，教师点 评小路的排列特点。
师：我们一起来听-听小兔子是怎么说的吧。
小结：每个小组做了一部分五彩石头小路，我们合作力量大，齐心协力帮助小 兔子设计了一条漂亮的长长的五彩石头路。
小兔子得到了小朋友们的帮助非常开心，你们帮助了小兔子也很开心，看来帮 助别人是一件开心的事情呢!
六、活动延伸：
小兔子家门前也有漂亮的五彩石头路了，她刚刚告诉我，为了感谢小朋友们， 她想邀请小朋友们去她家里做客，我们一起去小兔子家给小兔子庆祝生日吧!

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