资源简介

综合实践活动《小帮手》
设计意图:
在与很多家长交谈的过程中，家长经常提到自己的孩子在家里穿鞋左右脚搞混， 并且鞋子、袜子脱下以后，到处乱扔。而科学证明，六岁左右的孩子，是儿童智力发 育的关键时期，这时候学习对应、简单的分类，既可练习手的各种动作又可促进大脑 发育，从而提高孩子思维能力和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。为此， 我在课堂教学活动中设计这个数学活动，目的在于通过这个活动，让小学生初步了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯，在游戏活动中体验整理带来的快乐。设计说明：
根据小学生年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的 现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物 内在的联系，因此为小班小学生提供的材料是简单、直观、有趣的，以引发小学生与材料 充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单对应关系。而孩子们都很喜欢帮助别人，所 以用帮助小兔子家务劳动这个游戏主题提高孩子们的兴趣。活动中提供的操作材料， 又是孩子们日常生活中常见的日用品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感 兴趣。所以我决定开展这一活动。
活动目标
1.知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2 .能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3 .养成将物品及时归位的好习惯,体验整理带来的快乐。
活动重点： 了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。 活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备
1 .小学生鞋子 16 双，袜子 16 双，晾衣架 16 个，夹子26 个，鞋架 2 个，塑料 盆 1 个，配对操作板 16 个配对卡片 16 套袜子整理箱2 个
2.PPT 课件
活动过程
一、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发小学生活动兴趣。
教师请小学生观察小兔子的家，引导小学生发现小兔子家里
一堆乱放的鞋子，和袜子。
二、引导小学生整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。
1、创设帮“小兔子整理鞋子和袜子”的游戏情境，引导小学生能根据鞋子的材质、颜 色等因素进行配对。
请个别小学生操作并提问：“我们怎样帮小兔子整理，这两只鞋子为什么要放在一起 小结：图案一样，颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放 在一起。袜子也是一样
2、请小学生操作实践,巩固配对的技巧。
提问：小朋友分成2 组，一组帮小兔子整理鞋子，一组帮小兔子晾晒袜子。
为什么说这两只袜子是好朋友呢
小结：都帮鞋子袜子找到好朋友了吗 我们一起检查一下他们是不是都和好朋友 在一起。颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以 要放在一起。
3.游戏“找朋友”,引导小学生用语言表述配对的物品。
引导语： 咱们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要 和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢
1 .教师出示课件，讲解游戏玩法。
请小朋友说一说小兔子的家里，还有什么日用品需要收拾。请小朋友去找一找谁 和谁是好朋友 找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找 到他们的好朋友。
2.小学生操作实践,教师巡回指导。
鼓励小学生用语言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3 .师幼共同分享交流配对结果。
提问：为什么说他们是好朋友
牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)
鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼 生活得更舒服) 4、创设“帮小兔子卷袜子"情境，体验帮别人做事带来的快乐。
今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜 子卷起来吧。谁会卷袜子 上来给小朋友示范-下
卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。 活动延伸
今天我们帮小兔子做了这么多事，小兔子在院子里给我们准备了好多好玩的玩具 呢!我们一起去玩一玩。

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