资源简介

综合实践活动： 《好担心》
设计意图：
《好担心》是青岛市小学生素质发展课程大第六主题《我要上小学》第一个次主题《走进小学》中的一节社会活动。小学生都 道自己成为一名小学生，心里充满着成长的喜悦和自豪，有对小学生活的憧憬，但也有担忧和焦虑。本活动以生活化的故事《好担心》导入，请小学生大胆说出豆豆和莉莉担心的问题，进而引出自己的“担心”; 利用同伴交流分享、模拟情境表演、实景体验等多种感官参与的形式， 调动小学生已有经验，更直观的了解小学生园与小学的不同;通过有效提问 及多媒体课件的巧妙设计，给小学生更多主动尝试运用讨论、讲述、咨询 等方式化解担忧、解决问题的机会;通过观看小学生活的视频鼓励小学生 积极乐观面对生活中的变化，同时对小学生活产生憧憬。
根据小学生的年龄特点以及对教材和学情的分析，本次活动主要运用 了讨论法、情境教学法以及直观演示法来解决活动的重难点。活动运用 讨论法，在解决“交往”问题时，鼓励小学生和同伴互相讨论，从而找到 交朋友的好方法;运用情景教学法，创设与新同学互相认识的情境，鼓 励小学生现场体验主动跟同伴打招呼的方式方法，拓展小学生解决所担心的 事情的经验;运用直观演示法，用小学实景录像，让小学生通过走进小学
身临其境的“参观”,更直观的了解小学的不同，从而学会观看 标识，知道主动询问，掌握尽快熟悉新环境的好方法。
活动目标：
1.知道自己上小学，初步了解小学校园的不同。(重点)
2.能大胆交流有关上小学担心的事情，能用讨论、咨询等方式化解 心中的担忧。(难点)
3.积极乐观的面对生活中的变化，对小学生活产生向往之情。
活动重难点：
活动重点： 知道自己上小学，初步了解小学校园的不同。
活动难点： 能大胆交流有关上小学担心的事情，能用讨论、咨询等 方式化解心中的担忧。
活动准备：
1.物质准备： PPT;邀请一年级的小学生录制小学生活视频;邀请小 学老师现场解疑答惑。
2.经验准备： 提前与小学生交流关于上小学的话题;小学生将自己入小 学的担心画出来，教师分类整理，做成展板。
活动过程：
1.听赏故事《好担心》,初步了解小学生园和小学的不同，引发活动兴
趣。
提问： 豆豆和莉莉要上小学了，他们在担心些什么
小结： 豆豆和莉莉担心的事情可真不少，要上小学了，和小学生园有不 一样的地方，会有一些担心。
2.结合图画说说“我”的担心，分类梳理担心的事情并运用咨询、 讨论等方式解决这些担心。
(1)迟到： 直接交流讲述解决担心的办法。
提问： 这是谁的担心 我们怎样解决这个担心 (怎样才能不迟
到 )
小结： 定好闹钟早睡早起、提前整理好书包、快速做事情，有了这 些好办法我们就不用担心迟到了。
(2)新环境： 借助小学实景视频“参观小学”,发现小学和小学生园的不 同，学会用看标识及咨询的方法找到解决担心的办法。
提问： 因为生活环境发生了变化，担心找不到卫生间、教室……, 我们该怎么办呢 谁有好办法
小结： 我们可以提前参观小学、注意看标识、主动询问哥哥姐姐或 老师，就会很快熟悉新环境了。
(3)交往： 在小学生互相讨论及情境体验中找到交朋友的办法，解决担
心。
提问： 担心到了学校没有朋友，我们该怎么解决呢
小结： 主动打招呼、分享、互相帮助、一起做喜欢的事情、让自己 变得优秀，相信做到这些你就会有好朋友的陪伴了，到了小学你们可以
去试一试。
(4)学习： 现场询问小学老师来解疑答惑，从而解决学习上的担心。 提问： 在学习上有这么多担心怎么解决
小结： 只要我们做到课前预习、上课认真听讲、课后及时复习认真 完成作业、遇到不懂的问题查阅资料或询问老师，在学习上就不会再担 心了。
现在我们的担心都解决了吗 心情是怎样的 老师也对你们充满了 信心。
3.观看视频《美好的小学生活》,萌发对小学生活的向往，积极乐观
的面对生活中的变化。
提问： 你喜欢这样的小学生活吗 你想去小学做哪些事情呢
小结：小学的生活丰富多彩，还有许多有趣的地方，等待你去发现去 体验。相信你们都会成为合格的小学生，老师祝愿你们拥有美好的小学 生活。
活动延伸：
1、在班级创设“我要上小学”主题墙，小学生可以将自己的“担心”、 “期待”等画在上面，与同伴交流分享，共同解决问题。
2、请家长抽时间带小学生参观自己即将去的小学，熟悉环境，缓解焦 虑情绪。

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