资源简介

综合实践活动《画爸爸》教学设计
活动意图：
《画爸爸》是一节引导小学生感受漫画表现手法，用漫画方式表现人 物主要特征的综合实践美术活动。《指南》中指出“小学生艺术领域学习的关键 在于让小学生接触多种艺术形式和作品，丰富其想象力和创造力。教师应鼓励小学生用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”本次活动中正是通过肖像漫画为切入点，让孩子首先建立兴趣，发现漫画的有趣之处，然后了解漫画表现手法，并尝试通过夸张的手法表现人物形象和特征，本活动中漫画夸张、抽象的表现形式正有利于孩子想象力和创造力的发展，也能打开孩子多方面、全方位的艺术视角。
活动目标： 1.了解漫画夸张的表现手法，会用漫画方式表现爸爸的主要特征。 2.能关注到爸爸的明显特征，能展开想象用夸张的手法呈现作品。 3.体验漫画创作的乐趣，加深对爸爸的了解，大胆表达对爸爸的爱。 活动重难点：
重点： 了解漫画夸张的表现手法，会用漫画方式表现爸爸的主要特征。 难点： 能关注到爸爸的明显特征，能展开想象用夸张的手法呈现作品。
活动准备：
1.经验准备：
(1)小学生有看漫画的经验
(2)小学生对爸爸的特点有一定观察了解
(3)掌握基本的绘画技能和方法
2.物质准备：
(1)具有代表性的“爸爸漫画”
①嗓门大→大嘴巴
②耳朵灵→大耳朵
③力气大→单手举超大杠铃
④爱读书→大书、大眼镜
⑤聪明→灯泡脑袋、聪明草、想法泡泡
(2)用于布置“画展”的画架、画布等
(3)彩色马克笔/水彩笔、带画框的画纸
(4)多媒体课件(音频、背景音乐、孩子与爸爸的照片视频等)
活动过程：
一、漫画欣赏，初步感知漫画夸张的手法以及幽默诙谐的特点;并通过 分析、猜想、互动对话等方式，了解“漫画通过夸张的手法表现人物特 征”的独特绘画方式。(坐着)
(一)布置“神秘漫画展”,引导小学生欣赏漫画
1.提问： (1)小朋友们，你们看过画展吗
(2)什么是画展
2.指导语： 今天，我们这里就要举行一个小型画展，我们来看看今天画 展的作品吧!
3.揭开幕布，出示“我的爸爸”漫画，共同欣赏。
4.提问： (1)看了这些画你有什么感觉
(2)为什么觉得很有趣 (说哪幅就拿下哪幅作品放到中间)
(3)你知道画面中的这些人是谁吗
(二)分析图片
1.出示图片1(大声唱歌) — — 互动交流
(1)指导语： 让我们一起来采访一下这幅画的小作者吧!
(2)小学生自发提问/教师引导提问： 小画家，这幅画你画的是谁呀
(3)播放图片及音频： 这是我的爸爸!
(4)小学生自发/教师引导提问： 为什么你的爸爸是这个样子的呢
(5)播放图片及音频：我的爸爸有个最大的特点就是嗓门特别大，我站
在很远处都能听见他说话的声音，而且他还特别喜欢唱歌，所以我把他 的嘴巴画得很大，还画了一些音符，让大家一看就能知道他的特点。小 朋友，你们知道了吗
(6)小结： 原来，她把嘴巴画得特别突出来表现了爸爸嗓门大，爱唱歌 的特点。
2.出示图片2(大耳朵) — — 自主猜想
(1)提问： ①那这幅作品画的又会是谁呢
②从画面上你能不能看出这个人的特点呢
(2)指导语： 让我们一起来听一听小作者是怎么说的吧!
(3)播放“作者”图片和语音进行验证：这是我的爸爸，我的爸爸的特 点是耳朵特别灵，每次我跟妈妈说悄悄话的时候，爸爸总能听到，他说： 任何声音都逃不过他的大耳朵，所以我画了一个超大号的耳朵来表现他 的特点。
( 4 ) 小 结 ：原来，他通过把耳朵画得特别大的方式，表现了爸爸耳朵灵 的特点。
3.分别播放强壮、修理、大眼镜漫画
(1)指导语：其实这些画都是小朋友们画的自己的爸爸，你们能找出其 他爸爸的特点吗
(2)分别提问： ①这位爸爸有什么 (你从哪里看出来的 )
②有没有不同的看法
小学生自主分享、交流自己的看法
小结画法：1)原来，通过一本巨大的书，一副巨大的眼镜，突出了爸爸 爱看书、爱学习的特点
他通过把爸爸的脑袋放大，变成灯泡，以及脑袋上长出聪明草和想法泡 泡的方式突出了爸爸聪明的特点。
他通过画一只巨大的杠铃以及爸爸单手举杠铃的方式突出了爸爸的强壮。
4.小结： 原来，还可以用这么有趣的方式画爸爸，把爸爸的特点进行放 大和突出，让人一眼就能看出来。这样既能让人抓住特点，又觉得很有 趣很好笑的绘画方式就叫做漫画。
二、回忆爸爸的特征，构想通过漫画手法表现爸爸突出特点的方式。
(一)回忆爸爸特点
1.过渡语： 你的爸爸是不是也这么有特点呢
2.提问： (1)你们的爸爸都有什么本领和优点
(2)你们都发现了爸爸的喜好，那你的爸爸哪里与众不同 有 没有特殊的本领 他哪里很棒 前面我们看到爸爸很聪明、强壮……的 优点，那你的爸爸哪里很棒让你很崇拜 3.小学生自主分享交流(单独说 1/2 个 → 同伴相互分享)教师巡回倾听 4.小结： 原来平日里你们会这么细心地观察爸爸，原来在你们心中爸爸 是那么地独一无二，我也能体会到你对爸爸的爱，感受到你跟爸爸在一 起时的开心和快乐。既然你们的爸爸都这么有特点，那你能不能也用刚 才我们所看到的画展上的漫画的方式把爸爸的特点画出来呢
(二)构想“如何用漫画手法表现爸爸特点”(提前渗透) 1.提问： (1)漫画的特点是什么来着 (突出放大和有趣)
(2)你想怎样把爸爸的哪个特点放大或变形让它突出出来
2.小学生进行同伴间的相互讨论，教师巡回观察、倾听想法。
3.请想法独特的 1-2 名小学生集体面前交流，其余小学生同伴分享。
4.随机语言提示，帮助小学生梳理： 你想画一个发着光的大头表现你爸爸 的聪明/你想画一个装满食物的大肚子，表现你的爸爸热爱美食……
三、引导小学生大胆进行创作表现，感受漫画手法表现爸爸特征的乐趣， 教师巡回指导。
1.指导语： 下面，就请小朋友来试一试，将爸爸的特点用漫画的方式表
现出来，一会儿我们也来互相猜猜看，看能不能从你的画中认识和了解 你爸爸的特点。 2.小学生创作表现，教师巡回指导(播放幽默诙谐的乐曲)
3.根据进度提示小学生进行色彩填充，并引导创作完成的小学生进行作品的 粘贴展示。
四、欣赏评议——布置“我的爸爸漫画展”,相互欣赏同伴作品，并了解 多种漫画形式，感受爸爸独一无二的爱。(坐下)
(一)欣赏评议漫画作品，进一步感受漫画人物的夸张表现(2-3人 ) 1.指导语： 这么多的爸爸组合在一起就是“我的爸爸”漫画展。 2.提问： (1)快来告诉我你最喜欢哪幅漫画中的爸爸
(2)你为什么喜欢他
(3)你觉得它哪里有漫画的效果
(4)这里的漫画效果突出了他爸爸的什么特点
3.指导语： 那让我们请小作者来介绍一下吧!
(1)你是怎样用漫画的效果表现爸爸特点的
3.随机评价： 用……的方式突出地表现了爸爸……的特点，特征表现得
很突出，而且整幅画很有趣，你一定是一个很善于观察/很有想象力的孩
子……
(二)出示图片，情感浸润，萌发对爸爸的爱
1.指导语： 过几天有一个关于爸爸的节日，你们知道是什么节日吗 2.过渡语： 从你们一幅幅作品中我能看出，你们的爸爸各有各的本领和
特点，都很厉害。
3.出示“爸爸为我做的事”绘本&真实图片(播放温馨音乐)
指导语： 其实每一位爸爸都是专属于你们的超人爸爸，他有时会陪 你玩耍，有时教你学习本领;他是为你遮风挡雨的百变超人，也是最爱 你，最疼你，最关心你的人!他也是世界上最温暖的人，每时每刻都在 照顾着你;他还是世界上最勇敢的人，不管遇到什么困难或危险，他都 会第一时间来到你身边保护你。
4.提问： 此刻你最想对爸爸说些什么呢 (2-3 个 )
5.小学生自由分享
6.指导语： 那就让我们回到教室把你的祝福记录下来，然后把这幅漫画 当作父亲节礼物送给你的爸爸吧!
活动延伸：
用自己的方式记录对爸爸的祝福，结合漫画作品一起送给爸爸。
2.欣赏漫画形式的绘本，进一步了解漫画的不同呈现方式。

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