资源简介

综合实践活动： 泡泡发明家
设计意图：
吹泡泡是小学生平时十分喜欢的游戏，将“泡泡”这一小学生感兴趣的 事物作为科学活动内容，满足了小学生对身边事物和现象的探究欲 望。本次活动为小学生提供清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精等 材料，引导小学生通过猜想、比较、记录等方式进行探索，发现不同形状 的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的;鼓励小学生自己动手制作泡泡水， 在“玩中学”、在“学中乐”,满足小学生对泡泡的好奇心，体验成功的快 乐，感受吹泡泡带来的乐趣。
活动目标：
1.玩“吹泡泡”游戏，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状 都是圆的。
2.能大胆探索运用洗衣粉、洗洁精等材料配置泡泡水，猜想实验 并简单记录实验的结果。
3.体验制作泡泡水、玩吹泡泡的乐趣。
活动重点：
玩“吹泡泡”游戏，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状都 是圆的。通过认识不同形状的吹泡泡器，引导小学生猜想记录，通过玩 游戏“吹泡泡”,来观察验证。最后，通过分享交流，发现验证三角形、 正方形、星星形等形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：
小学生尝试探索制作泡泡水，体验制作泡泡水、玩泡泡的乐趣。教 师通过出示盐、砂糖、洗衣粉、洗洁精，引导小学生猜想记录这些材料 加入水是否能吹出泡泡，在验证过程中进一步引导小学生它通过搅拌来 让材料充分溶解，来验证猜想是否正确。最后通过选择洗洁精制作泡 泡，体验成功的快乐。
活动准备：
1.清水、砂糖、盐、洗衣粉、洗洁精、搅拌棒各三份 2.正方形、
心形、星星形、三角形等不同形状的吹泡泡器、观察记录表、抹布。 3.吹泡泡机 1 台、套人吹泡泡工具一套
活动过程：
一、玩“追泡泡”游戏，引起小学生参与活动的兴趣。
1.玩“追泡泡”游戏。教师用泡泡机吹出泡泡，小学生自由追泡泡。
2.提问： 小朋友在追泡泡的时候心情怎样 你玩过吹泡泡的游戏 吗 你都在哪里吹过泡泡 吹泡泡的时候需要用到什么
二、玩“吹泡泡”游戏，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都 是圆形的。
1.认识不同形状的吹泡泡器，引导小学生猜想记录。
(1)老师出示吹泡泡器，认识吹泡泡器的形状。
(2)引导小学生猜想： 猜一猜用三角形、正方形、星星形、心形的
吹泡泡器来吹泡泡，吹出的泡泡会是什么形状的 (在小学生表达的基 础上，教师将小学生的猜想进行记录)
2.小学生玩游戏“吹泡泡”,教师引导小学生观察实验。
提问： 请小朋友拿一个不同形状的泡泡器吹泡泡，认真观察你吹 出的泡泡是什么形状的 (小学生在吹泡泡的过程中，教师巡回指导，帮 助小学生发现吹出的泡泡的形状)。
3.分享交流，发现验证三角形、正方形、星星形等形状的泡泡器 吹出的泡泡都是圆的。
提问： 你吹出的泡泡是什么形状的 你是用的什么样的泡泡器 小结： 原来，不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。
三、小学生尝试探索制作泡泡水，体验制作泡泡水、玩泡泡的乐趣。
1.出示盐、砂糖、洗衣粉、洗洁精，引导小学生猜想记录。
(1)看看这些材料是什么
(2)猜一猜如果把水加到杯子里，哪种材料会吹出泡泡 (教师 出示记录表，记录小学生的猜想结果。)
2.小学生分组，合作制作泡泡水并进行验证。
(1)小学生自主在盛有盐、砂糖、洗洁精、洗衣粉的杯子里加入水， 引导小学生学习搅拌。
(2)小学生尝试吹泡泡，并分享实验结果。
提问： 哪种水可以吹出泡泡 (引导小学生对实验结果进行记录)
小结： 原来，盐、白砂糖加入水以后不能吹出泡泡;洗衣粉和洗
洁精加入水充分搅拌以后能吹出泡泡。 3.提供洗衣粉、洗洁精，小学生选择一种材料自己制作泡泡水。
(1)小学生制作泡泡水，教师巡回指导。(重点指导小学生进行水和 材料的配比，不断尝试直到吹出泡泡)
(2)小学生吹泡泡，体验成功的喜悦。
教师小结： 小朋友们真厉害，你们都是了不起的泡泡发明家，以 后我们可以经常玩吹泡泡的游戏了。
四、出示大泡泡工具，玩“泡泡套人”游戏，引起小学生继续探究 的兴趣。
1.教师示范大泡泡器用法。提问： 看，这是什么 这么大的泡泡 工具，会吹出什么样的泡泡
2.玩游戏“泡泡套人”。
小结： 小朋友，这种套人的泡泡水，是老师用好几种材料混合制 作成的，下一次我们也可以试试发明更厉害的泡泡水。
五、活动延伸
引导小学生到院子中继续进行“泡泡套人”游戏，并尝试多种材料 混合配制泡泡水。

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