资源简介

呼-变大了
设计意图 :“纲要”指出活动的内容来源于小学生的生活，而活动中得到 的经验又将服务于生活，这就构成了小学生学习与生活的循环往复。 对于孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄 特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球、 皮球等，孩子们对这些充气玩具有着浓烈的兴趣，愿意去探索玩具 充气前后变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让小学生在 玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。
活动目标
1.观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2.能用动作表现物体充气前后的大小变化。
活动重难点
重点：观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
难点：能用动作表现物体充气前后的大小变化。
活动准备
1.气球、充气沙池、皮球等充气物品及打气工具。 2.音乐《变大变小》、课件。 3.经验准备：寻找身边充气能变大的物体，有吹气球的经验。
活动过程
1.出示充气和未充气的两个气球，引起小学生参与活动的兴趣。
教师出示充气和未充气的两个气球，引导小学生观察这两个气球的不 同。
小结：这两个气球一个大大的、胖胖的;一个小小的、瘦瘦的。 2.小学生尝试给气球充气，初步感受气球充气前后的大小变化。
(1)设疑：如何把小气球变成大气球 请小学生上前尝试，引导小学生 观察气球充气过程的变化。
小结;如果向气球吹气,“呼 ”,气球就会变大，但是吹的气太多，气 球就会爆炸，会有受伤的危险。
(2)给气球漏气，引导小学生观察气球漏气过程的变化。 小结：如果给气球漏气，发出“哧”的声音，气球就会变小。
3.小学生尝试给充气物品充气，进一步感知充气物体在充气前后的变 化。
(1)提问：除了气球，还有什么物体充气会变大
(2)出示漏气的充气物体并提问：充气物体怎么了 这样小朋友还
能不能玩了 如果要玩应该怎么办 引导小学生想办法并大胆表述自己的 方法。
(3)介绍充气工具，播放音乐，小学生尝试合作充气。
小学生操作前，教师提要求：请小朋友仔细观察充气物体在充气前后 的变化，一会儿结束后说一说你是用什么办法给它充气的，充气物体有 什么变化。
小结：我们给这些充气物体充气，它们都会变大大的、变鼓鼓的。
4.游戏“变成一只大气球”,引导小学生用动作表现气球充气前后的 大小变化。
(1)创设教师变魔法将小学生变成小小的气球，教师变成充气筒给气 球充气，小学生用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
(2)小学生手牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越 小及破掉的情形。
(3)引导小学生随着音乐变一变。随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨 胀，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。
活动延伸
欣赏生活中的充气物体，感受充气物体给人们生活带来的快乐 和方便。

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