资源简介

猜猜哪是左和右
设计意图：
小学生的思维特点是以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡 时期，对于上下的位置小学生能够很快的指出，而对于左右，特别是左 右的相对性，孩子们还存在着很多混淆的现象，因此特设计了此活动。 《指南》中所说： "小学生活动应以游戏为主要，让小学生在游戏中得 到不同的发展和提高"。于是我在活动中利用小学生已有经验和"左右手 "这个载体，设计了有关左手右手的小游戏，希望能在游戏中提高孩 子的细致观察力和辨别能力，能够辨别自己的左右手以及学会以客体为中心区分左和右，同时还体验了与同伴一起玩游戏的乐趣。 活动目标：
1.在游戏中初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。
2.提高细致的观察和辨别能力，体验与同伴一起玩游戏的乐趣
活动重点难点：
以客体为中心正确区分左和右，提高小学生的细致的观察和辨别能力。
活动准备：
1.课件《猜猜哪是左和右》
2. 小红花若干
3.有洞的纸板若干
活动过程：
一、区分自己身上的左和右。
1 谈话导入。提问：我们的两只手，哪一只是左手 哪一只是右手 右手常常用来做什么 那另一只手是 2.做游戏“我说你做”。如：教师说“伸出你的左手”“指出你的左 眼”等指令，小学生根据教师指令做相应的动作或指出身体相应的部 位。说指令的速度逐渐加快。
二、初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。
1 逐张出示图片，小学生做“猜左手、猜右手”游戏。
2.游戏《大闯关》
(1)介绍游戏规则：当老师出示一张图时，请小学生仔细地看看，判断 图片上这个手势是左手还是右手。如果觉得是左手，就跑到小学生左 边的红线后;如果觉得是右手，就站到小学生右边的蓝线后。教师说
“5、4、3、2、1”,说到“开始”的时候，才可以选择。老师说 “停”再动了。
(2)教师与小学生一起游戏。
3.游戏“猜左手、猜右手”巩固练习猜测别人身上的左右手。 (1)介绍玩法和规则：两位小朋友一组，分别站在纸板的两边，一边 是做手势的小学生，另一边是猜手势的小学生，做手势小学生说猜猜我伸 出的是左手还是右手 猜手势的小学生大声的告诉他： 是左手还是右 手 如果猜对了，就奖励他一朵小红花。然后互换角色再进行游戏! 三、尝试区分他人身上的左和右。如： 说说、指指哪个小朋友伸的 左腿。哪个小朋友抬着右胳膊，等等。
活动延伸：
把辨别自己身上的左和右以及分辨其他小朋友身上的左和右的 方法分享给身边的好朋友，让他们也学一学这个技能。

展开更多......

收起↑