资源简介

《去小熊家的路》
设计意图：
基于小学生年龄特征和认知特点，设计、组织一些简单的科学 领域教学活动是适宜并且需要的，考虑到小学生年龄和生理心理的 特点“好游戏、好动”,结合主题，创设情境，使小学生在游戏中快乐 而又有效地掌握。并且小学生缺乏对周围同伴的关心和帮助意识， 通过创设帮助小熊修路的情境，使小学生感知图形的排列规律并按照一 定的规律进行排序，也让小学生感受帮助他人的快乐。
活动目标：
1.巩固对圆形、正方形和三角形的认知。
2.能进行简单地规律排序。
重难点：
重点： 巩固对圆形、正方形和三角形的认知。
难点： 能按一定规律进行简单地图形排序。
活动准备：
1. 圆形、正方形、三角形卡片若干。
2.操作卡片人手一份。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
指导语： 小熊住进了一座漂亮的小房子里，他想请它的好朋友们 来家里做客，可是啊，他家门前的路还没有铺好，想请小朋友们来帮 帮忙，那我们一起来帮他铺路吧!
二、出示图形，巩固特征
指导语： 小熊家铺路需要用到这几种图形，你看认识吗
1. 出示圆形、正方形、三角形，说说它们的名称。
2. 教师描述某种图形的特征，请小学生说出图形的名称。
3. 教师说出图形名称，小学生举起相应的图形卡片。
三、铺路游戏，寻找规律
指导语： 小熊想要用这几种图形铺一条有规律的小路，我们一起 来看一下有什么规律呢
1.分别出示几种规律排序：
(1)圆形、正方形、圆形、正方形、( )( )…… 提问： 看这条小路都有什么图形 (圆形、正方形)
是按照什么规律排列的
小结： 这条小路是按照一个圆形、一个正方形的规律排序的。
(2)圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、正方形、( )、 三角形、( )……
提问：这条小路都用到了哪几种图形 (圆形、三角形、正方形) 你有发现规律吗
小结： 这条小路是按照圆形、三角形、正方形的规律排序的。
(3)圆形、三角形、三角形、圆形、三角形、三角形、 ( )……
提问： 这条小路用到了什么图形 是按照什么规律排序的
小结： 按照一个圆形、两个三角形的规律排序的。
2.观察并说出规律。
四、动手操作，帮小熊铺路。
五、进行展评，
请小学生说说是按照怎样的规律进行排序的。
六、创设情境，自然结束
小熊对我们大家给他铺的路非常满意，他特别的开心，想要 邀请我们去家里做客，我们坐上小火车出发吧!

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