资源简介

第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）
教学目标
知识与技能：
了解二氧化碳的物理性质
了解二氧化碳的化学性质
过程与方法
1、学会对实验现象进行观察、分析和归纳
2、学会运用已学知识解决实际问题
情感态度与价值观
强化环境保护意识
教学重点：
二氧化碳的物理性质和化学性质
教学难点：
CO2与水反应的实验分析
教具准备：
烧杯、集气瓶、阶梯蜡烛、火柴、酒精灯、镊子、干燥的石蕊小花、软塑料瓶、醋酸、喷水壶等
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，二氧化碳在空气中的含量大概是多少？（0.03%）试想一下，如果把这0.03%二氧化碳全部从空气中除去的话，我们的地球将会怎么样呢？为什么？二氧化碳对我们是不是只有益处而无任何不良影响呢？这节课，我需要大家来跟我探讨这个问题，大家说好不好？
复习回顾：
常见的碳的氧化物有哪些？
说出空气是有哪些成分组成的？各成分的含量各占是多少？
实验室中如何来制取二氧化碳？
合作交流，解读探究
活动1:如何来检验集气瓶中的二氧化碳已经集满？这个实验体现了二氧化碳的哪个性质？
学生讨论、交流，上台演示该过程
小结：
性质1：CO2既不可然也不助燃
活动2：从这瓶正放在桌面的CO2中，你能得出CO2的哪些性质？
学生交流、谈论
小结：
性质2: 无色、无味气体，密度比空气大
介绍固态的二氧化碳的特殊性
活动3：
你能设计一个实验证明CO2的密度比空气的大吗？
学生相互交流，讨论，教师予以点拨
教师演示实验6-3
学生观察现象、分析实验现象，得出该实验所体现的二氧化碳的性质
活动4、CO2能否溶于水？
学生演示实验6-4，观察实验现象，分析实验
小结：
性质3:
CO2能溶于水
活动5、CO2溶于水有没有发生化学变化呢？
教师演示实验6-5
学生观察实验现象，相互交流，分析实验现象
小结：
性质4: 二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3
碳酸不稳定易分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O + CO2↑
活动6、如何检验一瓶未知的气体是不是二氧化碳气体？
学生讨论、相互交流，得出结论
小结：
性质5: CO2与澄清石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
应用迁移，巩固提高
课堂练习
五、本课小结
课外练习
板书设计
二氧化碳
二氧化碳的物理性质
无色、无味气体，密度比空气大，可溶于水，固态的二氧化碳叫干冰，
易升华吸热
二氧化碳的化学性质
不能燃烧也不支持燃烧
能与水反应 CO2 + H2O = H2CO3
3、能使澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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