资源简介

综合实践活动： 《好玩的树叶》
设计意图：
树叶颜色、形状各异，不仅可以让小学生感受到大自然的美，还是 小学生进行数学活动的好素材。《纲要》中指出： “科学教育应密切联 系小学生的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对 象。”本次活动就是结合季节特征，与主题活动中的内容相结合，设 计的一节数学认知活动。
活动目标：
1 . 学习6 的形成，知道 5 添 1 是 6,理解5、6 两数之间多1 少 1 的关系。
2.发展比较、思考的能力，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
重点： 学 习6 的形成，知道 5 添 1 是 6。
难点： 理解5、6 两数之间多1 少 1 的关系。
活动准备：
1.小操作板 16 张，操作盒 16 个： 绿树叶卡片6 张，各 16 套; 2.红树叶、黄树叶卡片各6 张，数字卡片1-6; 3.课件一个;圆点卡片16 张。
活动过程：
1.熟悉材料，满足好奇心。
请小学生每人自取操作盒一个，和同伴自由交流： 盒子里有什么 2.玩游戏“看谁找的又对又快”,复习5 以内数的形成。
(1)课件显示 3 片树叶，树叶有几片 (3 片)3 片树叶用数字3 来记录。发出指令： 请取出和3 片树叶一样多的树叶卡片，看谁又对 又快。请小学生相互检查操作结果。
(2)课件显示4 个圆点，有几个圆点 (4 个)数字几来记录
(4)发出指令： 请把3 片树叶变成和圆点数量一样多，看谁又对又
快。请小学生说说：3 片树叶添上1 片树叶，变成了4 片树叶。
(3)课件显示数字5,这是数字几 (5)发出指令： 你能把4 片 树叶变成和数字5 一样多吗 看谁又对又快。请小学生说说：4 片树叶添 上 1 片树叶，变成了5 片树叶。
小结：3 添上1 是 4,4 添上1 是 5。
3. 引导小学生推理、操作，学习6 的形成。
(1)启发小学生思考：
想一想，如果把5 片树叶变成6 片，应该怎样做 引导小学生在5 片树叶卡片后面再添上一片。
想一想，怎样把5 个圆点变成6 个 引导小学生说出再添上一个。
想一想，怎样把5 片黄树叶变成6 片 引导小学生说出再添上一片。
小结：5 片树叶添上 1 片就变成了6 片，5 添上 1 是 6。
(2)教师在操作板上一一对应摆放5 张黄树叶卡片和6 张红树叶 卡片，引导小学生感知、理解5、6 两数之间多1 少 1 的数量关系。
数一数，红树叶有几片 黄树叶有几片 比一比，谁的数量多 多 几片 谁的数量少 少几片
小结： 红树叶多，黄树叶少。红树叶有6 片，黄树叶有5 片，6 比5 多 1,5 比 6 少 1。
请小学生到操作板前尝试操作： 试一试，有几种方法能让红树叶和 黄树叶变成一样多
小结： 第一种方法，给 5 片黄树叶添上 1 片，变成6 片，6 片红 树叶和6 片黄树叶数量是一样多的;第二种方法，6 片红树叶去掉 1 片，变成5 片，5 片黄树叶和5 片红树叶数量也是一样多的。这两种 方法都能让红树叶和黄树叶的数量变成一样多。
4.玩游戏，巩固对6 以内数的认识，感受数学的乐趣。
①课件出示骰子，骰子在大屏幕上不停的滚动，当小学生喊停的时 候，说出点子的数量。
②玩“大朋友、小朋友”游戏。
小学生每人身体上贴上不同的圆点数，观察交流后去找朋友。(规
则： 好朋友是比自己大一个或少一个的)朋友手拉手比大小，谁身 上的圆点数多，谁是大朋友，谁身上的圆点数少，谁是小朋友。
5.结束。我们听着好听的音乐，去户外找新朋友咯!
活动延伸：
引导小学生阅读学习资源③第2-3 页，数一数， 画一画，进一步 巩固对6 以内相邻两数之间多1 和少1 关系的理解。

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