资源简介

综合实践活动：《动物职业介绍所》活动教案
设计意图： 《动物职业介绍所》内容为语言活动。 《动物职业介绍所》是一则内容新颖、结构简单、情节生动，富有童趣的故事。它巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来，能帮助小学生深入了解各种动物的特性与各种职业的联系，提高知识迁移能力和逻辑思维能力。大猩猩所长根据“龙虾”“青蛙“”袋鼠”等动物的本领安排了合适的职业，并引导小学生根据自己的想法自主设计其他动物合适的职业，在情景表演、学说故事对话、续编故事中不断提升语言表达能力。《小学生指导纲要》中要求： “鼓励小学生用清晰的语言表达自己的想法和感受，从而发展语言表达能力”; 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 中语言领域中，对 小学生在“倾听与表达”方面这样描述： 愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，在“阅读与书写准备”方面这样描述： 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。所以，在本次活动中，我设置了大胆讲述大猩猩和动物的对话、尝试续编其他动物找工作的故事等环节，为小学生创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引小学生与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
活动目标：
1.理解故事内容，知道大猩猩能根据动物的优点选择合适的工作，丰富词 汇“特长”。
2.能大胆讲述大猩猩和动物的对话，尝试续编其他动物找工作的故事。 3.能尊重从事不同职业的劳动者，知道只要充分发挥自己的特长，就能为 大家做贡献。
活动重点： 理解故事内容，尝试分角色学说故事对话。
活动难点： 大胆续编故事。
活动准备：
知识经验准备： 活动前，了解家长的职业名称及职业介绍所的有关知识。 教具准备： 《职业介绍所》故事课件; 《职业介绍所》故事录音;舞蹈视 频《劳动益处多》。
活动过程：
(一)谈话导入，根据小学生生活经验了解职业介绍所。
教师根据自己的职业身份导入活动让小学生了解职业并提问：
1.你能说一说爸爸、妈妈的“职业”吗
2.什么是职业介绍所
小学生交流讨论，鼓励小学生大胆发言。
小结： 爸爸妈妈从事着不同的工作，一个人所从事的工作就是职业，职业介绍 所就是帮助人们找工作的地方，能够根据不同人的本领和需要帮他们找到合 适的工作。
(二)分段讲述故事，理解故事内容，知道大猩猩能够根据动物的优点选择合 适的工作，丰富词汇“特长”。 1.根据课件讲第一段故事，引导小学生了解大猩猩根据特长选职业，富词汇“特 长”。
提问： (1)什么叫特长
(2)你的特长是什么
小结： 特长是我们特别擅长的技能或特有的工作经验。
2.分段学习猩猩和龙虾、青蛙、袋鼠的角色对话，并尝试分角色表演。
(1)观看龙虾的图片，分别讲述龙虾与猩猩所长的故事对话。提问： 龙 虾是怎么对猩猩所长说的 猩猩所长说了什么 引导小学生分角色学说并表 演对话，理解猩猩所长根据龙虾有一把大钳子这一特长帮它找到了合适的 工作。
(2)观看青蛙的图片，分别讲述青蛙与猩猩所长的故事对话。
提问青蛙是怎么对猩猩所长说的 如果你是猩猩所长你会给青蛙找什么工 作 猩猩所长说了什么 引导小学生分角色学说并表演对话，理解猩猩所长 根据青蛙擅长游泳这一特长帮它找到了合适的工作。
(3)观看袋鼠妈妈的图片让小学生说说它的特点。袋鼠妈妈是怎么对猩猩所 长说的 让小学生思考你如果是猩猩所长，你会帮它找什么工作呢 鼓励幼 儿根据袋鼠妈妈的大口袋大胆猜想，理解猩猩所长根据袋鼠妈妈有个大口 袋这一特长帮它找到了合适的工作。
(三)发挥想象，大胆续编故事。
提问： 谁还会来“职业介绍所”找工作呢 鼓励小学生大胆猜测。它会对猩 猩所长说什么呢 猩猩所长会给它们介绍什么工作呢 根据小学生所说出示 图片补充并找小学生根据自己的想象来合作表演。
(四)完整欣赏故事。
提问： 小动物们对新工作满意吗 为什么 鼓励小学生积极回答。
总结： 每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的特长，就能为大家做 出贡献。
(五)讨论交流，树立劳动光荣的观念。
1.讨论交流
提问： (1)小朋友们，你有什么特长呢 长大了想从事什么职业呢 幼 儿交流讨论，激发小学生劳动光荣的观念。
(2)出示环卫工人和交警叔叔的工作图片，让小学生理解每个人都在自己 的岗位上付出着自己的一份劳动，做出自己的一份贡献。
(六)带领小学生一起舞蹈《劳动益处多》,感受劳动所带来的快乐。
活动延伸： 发挥特长为班级做一件事。

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