资源简介

小兔找太阳
设计意图
《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么 样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔， 它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，原因就 是小兔观察事物时与小学生一样比较片面，每次都只关注 到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点，我将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让小学生在寻找和发现中来了解太阳。借助于丰富生动的课件让小学生用形象完整的语言来描述太阳的特征，更易于帮助小学生理解故事内容。通过本次活动，不仅可以提高小学生的语言表达，丰富词句，激发其关注周围事物的色彩、形状的兴趣，还可以让小学生在轻松活跃的氛围中感受活动的乐趣，从活动中自主的习得经验。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事情节的有趣。 2.大胆清楚的表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
3. 了解太阳的基本特征，丰富词汇： 圆圆的、红红的、 亮亮的、暖洋洋的。
活动重点
理解故事内容，感受故事情节的有趣。
活动难点
尝试用故事中的语言描述太阳的特征。
活动准备
1.知识经验准备： 活动前有意识的让小学生多观察身边圆 形的物品。
2.课件，圆圆的东西图片操作卡。
活动过程
1.观察线索，寻找太阳。
师： 今天老师请来了一位朋友，它是谁呀 小兔子要去 找一样东西。
(1)第一次寻找。
——小兔子要找什么样的东西 哪些东西是圆圆的呢
你们找到了这么多圆圆的东西，都是爱思考爱动脑筋的 小朋友。
(2)第二次寻找。
——小兔子要找的是一个怎样的圆
——这里也有好多圆圆的东西，在这些圆圆的东西中有 又圆又红的吗 请你把它们找出来吧。找小学生到前面操作。
你们真是太厉害了，圆圆的红红的东西也被你们找到了。
(3)第三次寻找。
—— 圆圆的红红的东西有了什么变化 (有云彩，云彩 在哪里 小兔子要找的这个东西在天上)
——在这些圆圆的红红的东西中哪些是在天上的
(4)第四次寻找。
—— 圆圆的红红的东西不光在天上，还怎么样 它会发光，亮亮的，会发热，照在身上暖洋洋的
——小兔子要找的东西是什么 请一名小学生到前面尝 试找出太阳图片。
——太阳是什么样的
引导小学生说出太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身 上暖洋洋的。小朋友们都找到了太阳，也要去找太阳，它能 找到太阳吗 我们一起看故事《小兔找太阳》。
2.运用课件，尝试讲述。
(1)屋子里的寻找。
师 ：有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的， 便要去找太阳。小兔子来到屋子里，他看到了什么(灯笼) 有几盏灯笼 灯笼是什么样的 (红红的、圆圆的)
小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼，问： “妈妈， 这是太阳吗 小朋友你们告诉小兔子，这是太阳吗 (不是) 是什么呀 引导小学生说出(这是两盏红灯笼)。妈妈告诉他。 “不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”
(2)屋子外的寻找。
师 ：小兔子来到菜园里，他又看到了什么 有几个萝卜 萝卜是什么样的 引导小学生说红红的、圆圆的萝卜。这时小 兔，又问： 妈妈，这是太阳吗 小朋友，谁能替妈妈告诉它， 引导小学生说出，不，这是红萝卜，太阳在哪里 太阳在天上 呢。
(3)天上的寻找。
师： 小兔子抬起头，他看见了什么 (气球)有几个气 球 气球是什么样的 小兔子会怎么问 我当兔妈妈，小学生 学说： 妈妈，这是太阳吗 妈妈说： 不，这是红气球，太阳 只有一个，还会发光呢。瞧--
师： 小兔子顺着妈妈手指的方向看去，找到太阳了吗 太阳是什么样的 谁来说一说 红红的、圆圆的、亮亮的， 照在身上暖洋洋的。
3.欣赏故事，理解内容。
小兔子也找到了太阳，下面我们完整的欣赏一遍故事。
—— 故事中小兔子在屋子里找到了什么 菜园里找到 了什么 在天上找到了什么
——小兔子为什么会把他们当成太阳呢 他们都是什 么样的
—— 太阳是什么样的 小学生一起说红红的圆圆的亮亮 的照在身上暖洋洋的。
4.拓展延伸，感受阳光。
—— 还有谁会需要太阳呢 太阳有什么用 (小花)如果没有阳光，植物便无法生长。
(小鹿)动物也喜欢太阳，如果没有太阳，动物会缺少 食物无法生存。
(老人、宝宝)人也需要太阳，经常晒太阳会让我们变 得更健康。
(被子、衣物)太阳能把湿湿的东西晒干，被子更松软， 物品也需要太阳。
小结：太阳像一个大火球，能发出很强的光和大量的热， 给我们带来光明和温暖。我们人类和动物植物都离不开太阳。 太阳有这么多的能量和本领，我们一起到外面找太阳吧!

展开更多......

收起↑