资源简介

《独特的我》教案
活动目标
知道自己是独一无二的，为自己的与众不同感到自豪。
活动重难点
能在集体面前大胆表现自己。
活动准备
1.小朋友突出特征的照片、合影照片及特长视频。
2.小学生音频
活动过程
一、游戏导入活动，让孩子意识到每个人都是独特的。
师：小朋友们，我们今天一起来玩个游戏，名字叫“听声音猜猜 看”。
提问：1.请你仔细听一听这是哪个小朋友的声音 (播放两个小 朋友说话或唱歌的声音。)每个小朋友的声音都和别人不一样，是独 一无二的、独特的。
2.请小朋友仔细观察，除了声音不一样还有哪些不一样的地方
(引导小学生知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同 的。)
二、出示图片，通过每个小朋友不同的特征辨别小朋友是谁 师： 这里有几个小朋友的照片，小朋友能认出来他们是谁吗
(出示小朋友明显特征的图片。)
小结： 小朋友观察的真仔细，一下子就认出来这是哪几个小朋友 的照片，其实每个小朋友眼睛、鼻子、嘴巴等这些特征和别人都是不 一样的、是独特的。因为小朋友们在一起相处的时间长了，非常熟悉， 只要一听声音或看到他们身体的某个地方，就知道这个小朋友是谁。 其实每个人的长相是不一样的，是独一无二的。
三、小学生看图(三个有代表性的小朋友)进行讨论，与好朋友不 一样的地方。
师：小朋友，看图片中的三个小朋友，谁能找出他们之间有哪些 不一样的地方
小结： 每个人都有与别人有许多不一样的地方： 不一样的长相、 不一样的名字、不一样的身高、不一样的体重、不一样的本领...... 每个人都是独特的自己。
四、小学生才艺大比拼
师 ：小朋友刚才观察的很仔细，听说你们还有很多不一样的本 领，谁能说一说自己的本领
小结： 小朋友们展示了自己的本领，你们的本领也是不一样的，
( 出 示PPT)小学生喜欢画画、有的喜欢跳舞、跑步、讲故事，你们都 是独一无二的，太棒了，老师为你们点赞!
五、引导小学生在集体面前大胆展示自己。
孩子们，老师为你们准备了一个舞台，请小朋友登上舞台，面向 观众，用自己喜欢的方式展现自己吧。
活动结束
孩子们表现得真棒，观众都在为你们鼓掌!我们可以用独特的动 作感谢大家，表演到此结束，和观众说再见!
活动延伸
六、课后延伸活动设计：
1.拓展游戏。游戏是小学生学习的主要方式，小学生最喜欢玩游戏。 继续带领小学生在进区活动时，玩游戏《打地鼠》,教师与小学生共同想 出更多的特征，发展小学生的思维力和快速的反应力，进一步感受每个 人的与众不同。
2.持续展示。回到班级后，通过集体活动或进区活动，教师继续 引导小学生展示自己，增强自信心。
3.拼拼摆摆。师幼共同设计各种图案的拼图，引导小学生玩拼图游 戏，通过小学生一起动手拼图，进一步感受每个人就像拼图的每一块一 样，自己就是最独特的那一块。每个人都是不可或缺、不可替代的。

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