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6让思维做体操教学设计
课题 让思维做体操 学科 心理健康 年级 五年级
教材分析 五年级的同学正处在思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是︰从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。本课培养学生发现问题，思考问题，学会思维的方法，丰富学生的信息和语言，提高推理解决问题的能力。本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾提出建议帮助学生培养思维方式，通过活动加强引导，通过方法技巧的传授帮助进行思维训练。
学习目标 1、通过游戏使同学们理解思维不同的表达方式。2、了解思维训练的重要性，培养锻炼思维的意识。3、进行思维训练。
重点 了解思维训练的重要性，培养锻炼思维的意识。
难点 进行思维训练。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观察图片：从不同角度观察到的杨桃。2、观察图片：旋转个方向看看（1）这样看是一匹马，旋转个方向看看。（2）旋转个方向看看就是一个青蛙。3、课前一分钟训练观察与想象在你的课桌上找一件物品，如铅笔盒、书等，集中注意力注视1分钟,然后在脑海中勾勒出该物体的形象。 观察图片，讨论不同角度会有不同的发现。 让学生了解思维角度的重要性。
讲授新课 第一篇章：换个角度试试1、心情话吧：阅读课本小曹的故事。2、心灵悄悄话：（1）你有没有和小曹相似的经历？（2）当我们遇到的困难或有些解决不了的问题时，我们可以仔细观察，换个思维方式，是不是会有新的收获呢？3、听老师说（小总结）：学习能力基本要素：感知能力、注意力、记忆力、思维能力、想象力、语言表达能力、操作能力、感觉统合能力。4、故事小屋聪明的县令古代有一个县令很会判案。一天，有两个人来衙门打官司。原来这两人是为了一匹绢布。他们都说这绢是自己的。县令说：”好吧，你们都说是自己的，我看这样好了，把绢剪了，一分为二，各人一半，行了吧？”于是他就命令手下把绢剪了，一人一半。两人只好各自拿着绢回家了。县令对手下说：“你们分别去看他两有什么表现。难过的人是绢的主人，高兴的那个就抓起来。”衙役暗中去观察，果然看见一人很开心，一人很难过。他们就把那个高兴的人抓了起来，一审问，绢当真不是他的。5、提问：这是什么原因？请你说一说。6、听老师说（小总结）：属于自己的东西不但被损坏，而且被别人无端地占有，这个人当然很难过了；那个人得到了不属于自己的东西，肯定很开心。聪明的县令显然十分了解常人的这一心理，并以此推断案情，设了一个小圈套，让那个贪婪的人钻。7、心灵悄悄话。（1）你想和这个县令一样聪明吗？（2）我们该如何学到这样聪明的本领呢？8、听老师说（小总结）：（1）学习能力就是怎样学习的能力。学习能力是一个人能力的一部分，也是非常重要的一部分。（2）注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力是基本的学习能力，也是我们每个人健康成长必须要发展的能力。（3）注意力是指你在学习、生活、工作中能不能集中精力去做事的一项能力。观察力是大脑对事物的观察能力。思维力是一个人进行思维的能力。包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等。记忆力是一个人识记、保持和恢复过去经验的一种能力。想象力是人在原有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。（4）推理解决问题：发现问题，思考问题，丰富信息和语言，学会思维的方法，遇到事情多问几个为什么，并想一想来龙去脉和可能的原因，由此一步一步推理解决问题。第二篇章：我的学习能力1、聚精会神：（1） 1、请阅读课本28页活动一，按要求画出自己看到的事物。（2）与同桌交流，验证自己的描述是否准确。2、听老师说（小总结）：在观察事物时，注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到某些事物，才可能进一步去观察、记忆和思考等。3、苹果里的“五角星”（1）请阅读课本29页活动二，按要求切苹果。（2）你找到了几种切苹果的方法 （3）你是怎样找到苹果里的“五角星”的 （4）这个活动给你最大的启示是什么 4、找几件一直困扰你的事情，看看换个角度思考，能不能有新的发现？还可以和小组成员一起讨论，看看有没有好主意。5、听老师说（小总结）：五年级是思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是︰从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。因此，我们在学习和生活中要注意发现问题，思考问题，丰富信息和语言，学会思维的方法，遇到事情多问几个为什么，并想一想来龙去脉和可能的原因，由此一步一步推理解决问题。6、宝宝和酸奶（1）请阅读课本29页活动三（2）小组合作，想一想宝宝是怎样做的。7、听老师说（小总结）：宝宝在星期一到星期四，用8元钱买4瓶酸奶，喝掉了，并剩下4个空瓶子。星期五，她用3个瓶子换一瓶酸奶喝，喝完总共还有两个空瓶子。星期六到了，聪明的宝宝向婶婶借了一个空瓶子，这样她就有3个空瓶子了，换来一瓶酸奶，喝掉了，再把这个空瓶子还给婶婶。第三篇章：培养思维灵活性1、师：：猜谜语、对对联、做智力游戏，在学习中一题多解、逆向思维等，都可以培养思维的灵活度。2、自信训练营：练起来吧1．做一件自己从来没有想要做的事情。2．提前自学一些课程。3．做一件自己想做而一直没有动手的事情。4．问几个自己不敢问的问题。 帮助小曹的同时，帮助学生知道换个思维方式会有新的收获。听故事，感悟道理。阅读中了解学习能力的重要性尝试训练。参与活动 懂得换个思维方式会有新的收获的重要性。通过故事，知道从绢布的主人这个角度思考问题，就会有不同的发现。让学生明白训练思维方式的重要性通过活动的形式，激发学生的兴趣。通过小组同伴的交流，树立学习信心。通过训练，提高学习兴趣，激发学习欲望通过活动培训学生思维灵活度。
课堂练习 课后时光：亲子分享 和爸爸妈妈一起，制作一个时间表，每天进行注意力集中训练，并记录我们专注做事的时间，每周总结，看看自己都有哪些进步。
课堂小结 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 我们要学会思维的方法，提高推理解决问题的能力。
板书 6、让思维做体操换个角度试试我的学习能力培养思维灵活性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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