资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台6让思维做体操教学设计课题 让思维做体操 学科 心理健康 年级 五年级教材分析 五年级的同学正处在思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是︰从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。本课培养学生发现问题,思考问题,学会思维的方法,丰富学生的信息和语言,提高推理解决问题的能力。本课通过心情话吧引入话题,通过心灵港湾提出建议帮助学生培养思维方式,通过活动加强引导,通过方法技巧的传授帮助进行思维训练。学习目标 1、通过游戏使同学们理解思维不同的表达方式。2、了解思维训练的重要性,培养锻炼思维的意识。3、进行思维训练。重点 了解思维训练的重要性,培养锻炼思维的意识。难点 进行思维训练。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、观察图片:从不同角度观察到的杨桃。2、观察图片:旋转个方向看看(1)这样看是一匹马,旋转个方向看看。(2)旋转个方向看看就是一个青蛙。3、课前一分钟训练观察与想象在你的课桌上找一件物品,如铅笔盒、书等,集中注意力注视1分钟,然后在脑海中勾勒出该物体的形象。 观察图片,讨论不同角度会有不同的发现。 让学生了解思维角度的重要性。讲授新课 第一篇章:换个角度试试1、心情话吧:阅读课本小曹的故事。2、心灵悄悄话:(1)你有没有和小曹相似的经历?(2)当我们遇到的困难或有些解决不了的问题时,我们可以仔细观察,换个思维方式,是不是会有新的收获呢?3、听老师说(小总结):学习能力基本要素:感知能力、注意力、记忆力、思维能力、想象力、语言表达能力、操作能力、感觉统合能力。4、故事小屋聪明的县令古代有一个县令很会判案。一天,有两个人来衙门打官司。原来这两人是为了一匹绢布。他们都说这绢是自己的。县令说:”好吧,你们都说是自己的,我看这样好了,把绢剪了,一分为二,各人一半,行了吧?”于是他就命令手下把绢剪了,一人一半。两人只好各自拿着绢回家了。县令对手下说:“你们分别去看他两有什么表现。难过的人是绢的主人,高兴的那个就抓起来。”衙役暗中去观察,果然看见一人很开心,一人很难过。他们就把那个高兴的人抓了起来,一审问,绢当真不是他的。5、提问:这是什么原因?请你说一说。6、听老师说(小总结):属于自己的东西不但被损坏,而且被别人无端地占有,这个人当然很难过了;那个人得到了不属于自己的东西,肯定很开心。聪明的县令显然十分了解常人的这一心理,并以此推断案情,设了一个小圈套,让那个贪婪的人钻。7、心灵悄悄话。(1)你想和这个县令一样聪明吗?(2)我们该如何学到这样聪明的本领呢?8、听老师说(小总结):(1)学习能力就是怎样学习的能力。学习能力是一个人能力的一部分,也是非常重要的一部分。(2)注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力是基本的学习能力,也是我们每个人健康成长必须要发展的能力。(3)注意力是指你在学习、生活、工作中能不能集中精力去做事的一项能力。观察力是大脑对事物的观察能力。思维力是一个人进行思维的能力。包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等。记忆力是一个人识记、保持和恢复过去经验的一种能力。想象力是人在原有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。(4)推理解决问题:发现问题,思考问题,丰富信息和语言,学会思维的方法,遇到事情多问几个为什么,并想一想来龙去脉和可能的原因,由此一步一步推理解决问题。第二篇章:我的学习能力1、聚精会神:(1) 1、请阅读课本28页活动一,按要求画出自己看到的事物。(2)与同桌交流,验证自己的描述是否准确。2、听老师说(小总结):在观察事物时,注意从始至终贯穿于整个心理过程,只有先注意到某些事物,才可能进一步去观察、记忆和思考等。3、苹果里的“五角星”(1)请阅读课本29页活动二,按要求切苹果。(2)你找到了几种切苹果的方法 (3)你是怎样找到苹果里的“五角星”的 (4)这个活动给你最大的启示是什么 4、找几件一直困扰你的事情,看看换个角度思考,能不能有新的发现?还可以和小组成员一起讨论,看看有没有好主意。5、听老师说(小总结):五年级是思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是︰从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。因此,我们在学习和生活中要注意发现问题,思考问题,丰富信息和语言,学会思维的方法,遇到事情多问几个为什么,并想一想来龙去脉和可能的原因,由此一步一步推理解决问题。6、宝宝和酸奶(1)请阅读课本29页活动三(2)小组合作,想一想宝宝是怎样做的。7、听老师说(小总结):宝宝在星期一到星期四,用8元钱买4瓶酸奶,喝掉了,并剩下4个空瓶子。星期五,她用3个瓶子换一瓶酸奶喝,喝完总共还有两个空瓶子。星期六到了,聪明的宝宝向婶婶借了一个空瓶子,这样她就有3个空瓶子了,换来一瓶酸奶,喝掉了,再把这个空瓶子还给婶婶。第三篇章:培养思维灵活性1、师::猜谜语、对对联、做智力游戏,在学习中一题多解、逆向思维等,都可以培养思维的灵活度。2、自信训练营:练起来吧1.做一件自己从来没有想要做的事情。2.提前自学一些课程。3.做一件自己想做而一直没有动手的事情。4.问几个自己不敢问的问题。 帮助小曹的同时,帮助学生知道换个思维方式会有新的收获。听故事,感悟道理。阅读中了解学习能力的重要性尝试训练。参与活动 懂得换个思维方式会有新的收获的重要性。通过故事,知道从绢布的主人这个角度思考问题,就会有不同的发现。让学生明白训练思维方式的重要性通过活动的形式,激发学生的兴趣。通过小组同伴的交流,树立学习信心。通过训练,提高学习兴趣,激发学习欲望通过活动培训学生思维灵活度。课堂练习 课后时光:亲子分享 和爸爸妈妈一起,制作一个时间表,每天进行注意力集中训练,并记录我们专注做事的时间,每周总结,看看自己都有哪些进步。课堂小结 孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 我们要学会思维的方法,提高推理解决问题的能力。板书 6、让思维做体操换个角度试试我的学习能力培养思维灵活性21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览