资源简介

《靠近你，温暖我》教学设计
活动背景
新的学期学生来到新的班级，面对陌生的老师和同学，很多学生感到孤独、不适应。由于彼此不了解，他们在很多活动中陷入孤立无援的境地。如果不能及时发现他们的问题，并予以重视和引导，帮助他们尽快适应新的班级，将会在很大程度上影响学生正常的学习生活，影响其身心的健康发展。
活动目标：
学生通过活动，感受人际交往的重要性。
学生体验主动交往的乐趣，增强主动交往的意识。
学生在活动中发现共同的爱好，寻找志同道合的朋友。
活动准备：
制作课件
打印《寻人信息卡》
活动对象：高一
活动过程：
热身游戏：桃花朵朵开（5分钟）
（设计意图：学生初步感受与他人建立人际连接所带来的归属感和温暖感，感受靠近他人的重要性，同时引入主题。）
活动规则：学生起立，随音乐自由走动。
教师说：桃花朵朵开。学生问：开几朵？教师回答：开三朵。则三个同学迅速形成一组，如果回答开六朵，则六个同学迅速形成一组，对于每次没有按照教师所说的数字与其他人形成一组的同学，要暂时出局。
思考：刚才的分组游戏尽管时间很短，但是能感受到同学们都很投入很开心。除此之外还有没有别的感受呢？学生个别交流。
教师总结：谢谢每一位同学热情的参与和非常真诚的分享。其实我们每个人都有归属的需要，或者说是与他人建立某种连接的需要。对于大家来说，目前几乎所有的时间都是在学校度过的，最容易与我们建立情感联结、产生心理共鸣的就是我们的同学。那么怎样才能与同学们有更多的联结呢？
这节课我们就一起来开启一场这样的温馨之旅——《靠近你，温暖我》。
寻人行动（24分钟）
（设计意图：学生在活动中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。同时体验主动交往的乐趣，增强主动交往的意识。）
活动规则：（5分钟）
根据寻人信息卡上的特征找到具有该特征的人，简单交流后让对方签名。
同一个特征下可以签不止一个人的名字，看看谁获得的签名多。（主持人要对签名人进行确认，防止虚假信息。）
2.学生活动，并分享：在刚才的寻人活动中，你有什么想法和感受？（5分钟）
3.符合同一特征的学生相互交流（6分钟），然后派一名代表做全班分享：在刚才的交流中你有什么感想？（8分钟）
教师总结：主动去了解身边的同学，会发现原本比较陌生的同学很可能跟我们有不少共同点，因此多了几个志同道合的朋友，而原本熟悉的同学也有很多尚未了解的方面，因此加深了对朋友的了解。所以不管怎样，主动去交流、去靠近会让我们彼此变得更容易理解，更有默契，也更能感受彼此的温暖。
接下来请同学们一起来做一个小游戏，体验一下帮助别人和被别人帮助的感受。
让我为你做件事（15分钟）
（设计意图：学生在活动中体验帮助别人和接受帮助的感受，促进学生间的情感交流，增进学生相互交往的意愿。）
学生活动（5分钟）两人一组，选择卡片中的任意一项，按照内容要求为对方做件事。（也可以自己设计一件事）。完成后，依次与宿舍内的其他同学两两一组相互体验。
让我为你做件事
让我为你唱首歌，让我为你捶捶背；
让我为你讲故事，让我为你跳支舞；
让我对你微微笑，让我与你握握手；
让我为你揉揉肩，让我为你做鬼脸；
让我为你鼓鼓掌，让我为你竖起大拇指；
让我握住你的手，让我帮你解难题；
让我大声说“我喜欢和你做朋友”；
让我大声说“和你聊天我很开心”；......
班级交流（10分钟）
刚才的活动中你有什么感受和想法？比如为他人做事的时候你是怎样想的？他人为你做事的时候你的感受是什么？
在刚才的活动中有没有遇到什么阻碍？你是怎样调整处理的？教师小结：感谢同学们真诚的参与和分享。“你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人。”是人际交往的黄金法则。比如，希望别人尊重我们，我们就要首先尊重别人；希望别人对我们友善，我们先要友善的对待别人，等等。根据这样的法则去交往，相信我们都会拥有更和谐的人际关系。
总结提升（1分钟）
（设计意图：总结本节课的主要活动，并提出期望，深化主题。）
同学们，缘分让我们来到同一个班集体，我们的班集体就是我们的家，要珍惜我们身边的每一个同学。主动结识更多的朋友，靠近你，温暖我，靠近他人，温暖自己。愿同学们在今后的学习中不仅收获知识，更收获友谊，收获快乐！今天对于我来说，在坐的每一位同学都是我的有缘人，感谢你们陪我度过了难忘的 45分钟，谢谢大家！下课！

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