资源简介

教学设计
授课教师 所在单位
微课名称 热气球之旅
授课对象 高一学生（中职）
理论基础 朱永新教授提出的新生命教育认为，人的生命具有三重属性：自然的、社会的和精神的，分别构成了自然生命、社会生命和精神生命。新生命教育基于人的生命发展的内在需要，以“过一种幸福完整 的教育生活”为核心理念，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育，引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生，拓展生命的长宽高，让有限的生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。
教学目标 知识内容 学生回顾和梳理最触动自己的生命时刻，了解可以从长度、宽度、高度等不同维度看待生命。
技能内容 学生学会积极地从多维度看待生命，欣赏生命的多样性。
态度内容 学生能热爱生命的不同形式，主动寻找并发展自己的生命维度。
学情分析 在当今各种互联网信息与文化影响下，学生容易受到一些唯分数论、唯金钱论思想的影响，从较为单一且功利的角度去看待生命的价值，有的学生更是唯分数论、唯金钱论，从而失去对生活的热爱。尤其是中职学生往往成绩并不优秀，在学习中难以找到成就感和价值感，或经历过中考失利，重拾对生活的信心和掌握感是十分重要的。要引导学生正确认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命价值。 因此，学生学会积极地从多维度看待生命，欣赏生命的多样性，就显得尤为重要。当学生能从不同的角度去看待和欣赏生命，就能找到更多的价值感，更有动力过好自己的生活。
教学重难点 学生学会从不同的维度看待自己所感受和体验到的生命时刻，并且找到自己希望发展的生命维度。
教学设计 导入 欢迎同学们来到生命教育微课堂。 首先，我想问大家一个问题，当我们踏上一段旅程时，可以乘坐的观光交通工具有哪些呢？ 如：汽车、飞机、高铁、火车、自行车、轮船... ... 大家会想到很多各类的交通工具，今天，老师想带大家一起体验一种特殊的交通工具——热气球。它的特点是飞得高看得远，半开放的结构让我们能听见、看见、闻到、感受到外界的信息，大家期待坐上热气球吗？在坐上热气球之前，我们需要做好以下准备哦！ 冥想热气球之旅 请同学们拿出一张白纸和一支笔，将白纸对折两次，折出如屏幕所示的四个格子，并在折线处画上虚线。接下来，请同学们在画纸的正中间画上一只热气球。 （播放音乐） 同学们都画好了吗？画好以后，请同学们调整到舒服的坐姿，闭上双眼，我们即将开启一段观赏生命的热气球之旅。 冥想指导语：欢迎你乘坐生命号热气球，在这段旅途中，我们将会行驶过众多生命时刻，通过我们的听觉、视觉、嗅觉、触觉去感受生命。...放松指令...热气球即将升空，慢慢离开地面，飘在生命长河的上空。热气球下，是你所经历过、听说过的各个生命时刻，在这趟旅途中，你将会遇到什么呢？我们的第一站，是生命之声，请细细倾听，你听到了什么声音？热气球继续向前飘去，我们的第二站，是生命之像，在这里，你会看到最触动你的景象，也许是你的亲身经历，也许是你曾在书中、电视上看过的场景。热气球载着我们，来到了第三站，生命之味，在这里，你需要动用你的鼻子，那一丝代表生命的味道，是什么？接下来，我们来到了最后一站，生命之物，请你轻轻地抬起右手，你会触摸到什么？我们乘坐热气球飞过了生命长河，通过听觉、视觉、嗅觉、触觉去感受到了我们内心中代表生命的部分。热气球之旅即将到达终点，随着我的三秒倒数，我们将结束本次行程，三、二、一...请睁开双眼。 同学们，我们结束了热气球之旅，大家刚才都经历了什么呢？接下来，请同学们在刚才准备好的白纸上描绘出你在生命旅程中的经历。按照屏幕上的提示，在左上角的格子中，用文字或用图画描绘你刚才所听见的生命之声；在右上角的格子中，描绘你刚才看见的景像；在左下角的格子中，描绘你嗅到生命的味道是什么；在右下角的格子中，描绘出你触摸到了什么？大家可以用文字或图画来描述。 （播放音乐） 多维度看待生命 在刚才的冥想旅程中，你都遇到了什么呢？每一位同学可能会有不同的遇见。我们可能会听到心跳、婴儿哭声、笑声、呐喊、虎啸、万马奔腾...可能会看到自然的景象、或是过去的经历、看到出生与死亡...可能会嗅到花香、大海的腥味、饭菜的香味、汗水味道....可能会触摸和感受到脉搏的跳动、肌肤、动物柔软的毛发、朋友的拥抱... 当我们在看待生命的时候，并不会只从一个角度来看，而是从与我们息息相关的各个方面来感受和体会。我们曾经学过，要像对待一个立体图形一样，从长、宽、高三个维度来看待生命，生命的长度指人的寿命；生命的宽度指个人具备的能力素质；生命的高度指个人对社会所做出的贡献。那我们是否还能从更多的维度来看待生命呢？ 有的同学也许会说，他在冥想热气球之旅中想到了朋友的拥抱，从拥抱中感受到温暖，所以他认为，温度也是生命很重要的部分，他希望自己的生命给他人带来温暖。 还有的同学说，他从消防官兵逆行灭火的壮举中看到了生命的光亮，这是生命的亮度。 看看刚才写下的纸，你还会从哪些维度来看待我们的生命呢？ 当我们看到自然之美，在大自然中放松时，是否也在寻找着生命的舒适度，热爱并且享受当下的生活。 当我们与人交往时，是否也常体现出生命的气度呢。 是呀，我们可以从多个维度看待生命的精彩，除了上面所列举的各个维度，还有着许多等待你的探索和补充。对你而言，你希望丰富你人生的哪一度呢？ 畅想我的热气球之旅 刚才的课堂上，我们乘坐热气球从多个维度看待生命。而每一份生命的精彩，掌握在生命自己的手中。接下来，我想请同学们畅想一下，属于你自己的热气球之旅是什么样的呢？1你的热气球会飞向哪里？2你希望丰富生命的哪几个维度？你会做些什么呢？3途中会遇到什么风景和挑战？ 希望大家能认真思考这几个问题，享受生命的无限可能。愿同学们搭乘属于自己的热气球，朝着向往的人生出发吧！

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