资源简介

《生命中那些美好的事》教学设计
课程主题 生命中那些美好的事 授课教师
执教年级 高一、高二年级 授课时间 20分钟
教学理念 生活中仿佛充满了荆棘和困境，但平静下来想想，其实其中也处处充满美好。本课程通过结合故事与学生机身体验，升华听故事过后的感悟，启发学生基于自身思考生命中的美好之所在。
教学对象 分析 高一高二的学生进入到高中的更大舞台后，迫切地想要展示自己，参与到人际相关的课外活动中；同时，他们也接收到了来自老师、家长和同班的信息，越来越理解学习的重要性。在各方面追求难以平衡的情况下，学生内心的矛盾往往会被激发出来，从而产生逃避、不愿上学或是学习、考试焦虑等情况。学生需要在老师的帮助下找回学习和生活的初心。
教学目标 1. 认知层面：理解目前生活中充满幸运和美好，只是需要我们去观察和发现（重点） 2. 能力层面：学会寻找自己生命中美好的事 3. 情感层面：体验美好，以更积极的状态投入学习和生活（难点）
教学流程
一、课程导入——放松练习 引导学生进行放松练习，减轻课前各方面压力对课程的负面影响，体验良好的情绪状态，在放松结束后也可以顺利适应心理课向内心探索的目的。 放松中，还让学生回忆和体验最近经历过的的情绪感受，从而直观地认识自己目前“无法安定、思绪不宁”的困境。 二、故事启发——假如世界是个100人的村落 1. 故事内容 如果将世界其缩小为100人的村子，那么村里子会有52人是女性，48人是男性；30个人是孩子，70个人是大人，其中有7个人是老人... 更重要的是，20个人占有着80%的能源；80个人分着剩下的20%的能源；75个人储存有食物，享受着雨露的滋润，但是剩下的25个人没有，其中还有17个人喝不到干净和安全的水；如果你在银行里有存款，钱包有钱，在家里的某个犄角旮旯里还有些零钱在滚动的人，那你属于最富有的8个人之中的一人... 一年里，有一个人死了，但是一年里有两个新生儿出生，所以明年村子里将成为101人；不仅如此，因为你还能读懂以上的文字；还有更加重要的是——你在活着！ 所以，你去放声的歌唱吧，尽情的舞蹈吧！挚爱地活下去吧！去爱你自己自身和你正在生活着的这个村子。如果许多许多的我们都知道爱这个村子的话，现在还来得及。把人们从迷茫中解救出来，一起拯救这个村子，一定！ 2. 总结：不知不觉中，我们已经生活在了美好之中 这个世界一直在发生着很多事情，很多事情或许我们也不清楚，因为这个世界太大了，而这个绘本把世界浓缩在一个小村庄里，把概率用100个人来表达、我们会发现自己在故事的每一页中，我们可能都属于最幸运的那一部分人，所以，原来我们比很多人都来得幸福的多，生命中的那些美好或许就发生在我们的身边，只是平日里的我们并没有觉察到…… 三、故事延伸——黑人小女孩和Something beautiful 1. 故事内容 小女孩从老师口中听到了beautiful这个词，却在身边不那么美好的环境中找不到美好。于是她去询问每个正在热情生活中的人，得到了各式各样的答案；她最后发现，无论生活在哪里，物质水平怎样，我们总可以在自己的生活里找到自己的Something Beautiful。 2. 总结：找到美好之所在 追求生命的美好，是每个人被赋予的共同基因。很多时候，我们幻想着美好的到来，却忽略了眼前的美好，忽略了平凡与简单的幸福。 四、总结升华 1. 实践方法 教师为学生提供三个具体有效的，看见生命中美好的途径：发掘事情积极的那一面；带着激情去生活；回顾品味每日生活的幸福 2. 课程总结 或许世界并不完美，但是，每个人都有属于自己的故事，人生中，难免会有难过的日子，即便如此，也遮掩不住美好的存在，当你穿越了暴风雨，你会发现那些不动声色的美好，是苦尽甘来，是努力争取的硕果，是悲伤和痛苦开出的花朵，当你一个人熬过了所有的苦，再回首会发现美一直在陪伴着你，鼓励着你。

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