资源简介

《出生的故事》教学设计
【活动理念】
高中阶段是人生发展的一个特殊时期，有很多第一次，第一次步入高中的校门、第一次住宿、第一次离别。随着年岁的增长，成长中面临的挑战也在增多，高中的竞争很激烈，外在的评价和要求也在增加，越来越卷，让学生有时候会产生自己“是不是足够好”的想法。但其实每个人都是独一无二的，生命之初，其实每个人就是不一样的，本次微课借助纪录片、采访、访谈的形式，把多样的生命和平等的人生一一呈现，给成长中的阵痛一些回应。
【活动目标】
认知目标：理解每个生命之初都饱含着亲人的期待和努力，生命来之不易，生命的诞生离不开爱。
情感目标：感悟生命的宝贵；促进亲子之间的沟通和理解；获得来自家人的支持。
技能目标：使用访谈提纲在课后完成对父母的采访。
【活动重难点】
活动重点：引导同学们对出生故事的兴趣，透过同龄人的访谈进行关于自己生命价值的思考。
活动难点：让同学们从日常和细节去思考生命的价值，真实地去体验生命中美好的部分，激发完成与父母访谈的动力。
【活动对象】
高中一年级
【活动过程】
教学环节 活动流程 设计意图
一、导入阶段——你人生中的第一次？ 1.问题导入：进入高中阶段，此时此刻，你正在经历人生中的第一次什么呢？ 通过“人生中第一次”这一问题的导入，调动同学们对课堂的兴趣与参与，了解我们成长路上的挑战和困难。同时，也为后续活动的开展做铺垫。
二、展开阶段——人生第一次《出生》 1.观看视频片段1：纪录片《人生第一次——出生》剪辑片段 2.提问与思考：短片中最触动你的是哪一部分呢？ 3.活动：利用周末或假期时间对父母进行访谈 3.1了解自己出生的具体故事：比如父母在多少岁的时候生了自己，是为什么想要一个孩子？妈妈怀孕和生产的经历，出生时父亲在哪里做些什么？出生时候父母及其他家人的感受是什么，当时对自己的期待是什么？ 3.2自己的名字是谁取的，为什么取这个名字？为了取名字，父母都做了哪些准备工作？ 3.3现在爸爸妈妈对自己的期待是什么，希望自己长大后成为怎样的人，过上一种怎样的生活？（比如在哪个城市生活，从事什么工作，组建怎样的家庭？） 把这次访谈过程和访谈后的感受做记录，可以是录像（请用横屏、背景无噪音），也可以是文字的方式。 1.纪录片剪辑片段的导入，让我们的视角回到人生之初，了解一个人出生时候的场景，引发同学们的兴趣和思考生命之初这个话题。 2. 尝试通过课后活动的形式，促进同学们跟父母交流，了解自己出生时候的故事，这个过程既能完成亲子交流，也会带给同学们很多关于自己的新的信息，了解生命之初父母对自己的期待和珍视。
三、深入阶段——铿锵五人行 提前安排学校朋辈学生组织学生完成采访，心理老师现场通过三个问题对完成采访的同学进行交流。 1.1采访过程中，你获得了关于自己的哪些新的信息？ 1.2完成本次采访，你最有感触的是什么？ 1.3这次采访让你对生命有什么新的认识？ 借助现场访谈的形式，了解我们身边的同龄人在采访中的具体收获，从真实、细节的角度，了解访谈对同学们生命教育的帮助，在分享和交流中获得对生命新的领悟。
四、总结与升华——终章 1.观看视频片段2《人生第一次》剪辑片段2 2.老师的总结：一个婴儿的诞生，世界为之改变，一切就是从那时候开始的，希望这个出生故事的采访带给您带来一些生命的美好和力量！ 通过教师总结，启发大家思考生命之初的美好，获得一些力量度过当下的挑战。
【活动反思】
本次活动通过纪录片的导入，引发同学们对自己出生故事的兴趣，并通过采访活动促进亲子沟通，父母跟孩子都能共同回顾人生之初的美好和初心借助同学们的现场采访，让同龄人产生一种代入感，并了解同龄人对生命价值的思考。课堂导入新奇、形式有趣、课堂延展进生活，同学们在爱的交流中促进理解，获得更多成长的动力。

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