资源简介

教学基本信息
课题 《感受生命的精彩》
教师
主题 心理教育 授课对象 七年级学生
活动理念
根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012），在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括：帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。
学情分析
七年级是学生心理快速发展的转折期。一方面，大部分学生在此时开始关注自我，进入关键的青春期——自我统一性认同期。另一方面，受外界因素影响，学业压力、亲子关系、同伴关系的发展变化给学生的生活带来较大的挑战。内外压力交织，加上社会环境影响，部分学生时常觉得生活没有意思，很无聊，缺乏生命意义感。本课旨在引导学生感受生命的精彩，激发学生的生命动能，促使学生积极主动地去绽放生命的精彩。
教学目标
1.看见生命的韧性，感受生命的精彩； 2.发现并深入挖掘自身生命的精彩； 3.为自我赋能，积极主动地绽放生命的精彩。
教学重点
重点：看到生命的韧性，感受生命的精彩； 难点：发现并深入挖掘自身生命的精彩。
课前准备
PPT、多媒体素材
教学过程
教学环节 活动内容 设计意图
导入阶段 激趣导入：植物的生命力 呈现一系列图片，内容如下： 大火中，被穿了大部分的树干仍从灰烬中重生； 随便一丢的花生，却奇迹般的生根发芽了； 从烟囱里长出大树，曾阻碍它成长的东西，现在变成了它最坚硬的“盔甲”； 树干虽倒下了，但树枝仍奋力向上生长； 一棵周围水土流失严重的树，依然坚强地生长着 ...... 提问：看完这些照片，你有什么感受？ 小结：自然界的这些植物在极其恶劣环境下竟能奇迹般生长，显露出强大的意志力和旺盛的生命力，生命如此顽强不屈，也如此的精彩美好，让人肃然起敬！ 通过图片展示，了解自然界植物能够在极其恶劣的环境下奇迹般生长，显露出顽强意志和旺盛生命力，初步感知生命的精彩。
展开阶段 激发情感：动物的生命力 引导语：除了植物以外，自然界的动物们生命力也是非常惊人，我们一起来看看吧！ 播放剪辑视频，展现动物顽强的生命力。 小结：相信这些动物惊人的生命力也让大家感到大为震惊。其实不止是动植物，生命的精彩在这一群人身上展现地淋漓尽致。 从植物过渡到动物，进一步激发学生对生命的热爱，展现生命的精彩。
深入阶段 3.情景感悟：人类的生命力 （1）残奥会精彩瞬间 播放残奥会精彩瞬间剪辑视频。 提问：视频中最让你印象深刻的是哪个画面呢？看完这个视频你有什么感受呢？ （2）我生命中的精彩瞬间 引导语：其实我们每个人都拥有独属于自己生命中的精彩时刻，也许它并不像残奥会的健儿们那样震撼人心，但它确确实实让我们感受到成功、体味到温暖，洋溢着生命的美好，每每想起它，我们嘴角会微微上扬，也许是克服困难达到某个目标，也许是做完一件自己满意的手工，又或许是帮助了某个陌生人，你生命中的精彩瞬间是什么呢？请大家以绘画或者语言的方式来分享一下。 小结：我们的坚持，我们的努力，我们的勇气，虽然它们可能很渺小，但在这个世界里，它们又是那么的闪亮，那么的熠熠生辉。 引导学生明白生命的力量是无穷的，从动植物到残奥会上展现的那些顽强的生命力，回归到我们自身，请学生去回顾自己生命中的精彩时刻，感受自己生命的精彩。
升华阶段 4.情景升华：绽放生命精彩 提问：我们可以怎样来绽放生命的精彩呢？ 小结：让每一个平凡的日子，都过得有滋有味，让生命中的每时每刻，都如同精彩时刻，熠熠生辉。 珍惜当下，为所当为。
结束阶段 5.总结延伸 （1）学生分享本节课的感悟与收获。 （2）尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 总结本课。

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