北师大版一年级上册《心理健康》第6课 我会说 教学设计

资源下载
  1. 二一教育资源

北师大版一年级上册《心理健康》第6课 我会说 教学设计

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
6我会说教学设计
课题 我会说 学科 心理健康 年级 一年级
教材分析 儿童由于年龄小,不能很好地表达自己的需求,不会很好地与不同的对象交流,本课从小长颈鹿和小狐狸的不同表现引入话题,通过与老师、同学、长辈三种不同对象的交流练习,帮助学生提升语言表达能力。
学习目标 1、培养学生表达的兴趣。2、拓展词汇,增强学生的语言表达能力。3、知道不同的情景需要用不同的语言来表达。
重点 学会表达,增强表达能力。
难点 能够在不同的情况下使用不同的语言进行表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、听一听,这是谁的声音。播放大象、小狗、小鸟、小猪的音效,让学生听声辨物。2、学一学,他们怎么说话。展示公鸡、绵羊、青蛙、小猫的照片,让学生模仿一下以上四种动物的叫声。3、朗诵儿歌:说话4、导入语:世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类也有我们自己的语言。 听声辨物。模仿动物声音。 通过分辨、模仿、朗诵,逐步体会、明白不同的事物有不同的语言,从而引入课题。
讲授新课 1、天真屋:小长颈鹿和小狐狸的故事。2、想一想:熊叔叔为什么不让小长颈鹿进学校,而让小狐狸进学校呢?3、老师总结:我们要学会说话,学会正确地表达,别人才能够明白我们的需求。4、猜一猜,它们在说什么?(1)小鸡过河(2)救小鸭5、过渡语:经过刚才的环节,大家已经能够帮助小动物们很好地进行表达了,那么,我们一起来尝试一下我们真实生活中的场景吧。6、游戏角:试一试,解难题(1)小强上语文课的时候,肚子突然疼了起来。他怎么对老师说呢?(2)小玲的文具盒忘带了。上课时,她没有铅笔用。怎么办呢?7、大家一起来帮忙:你在和老师交往的过程中还有遇到过哪些情况,不知道该怎么说清楚自己的想法的吗?说出来让大家帮忙解决一下吧!(1)上课的时候,我很想回答老师的问题,但是举了几次手,老师都没有叫到我。(2)有一次,我因为生病了,没有完成老师布置的家庭作业,老师批评了我。8、演一演:(1)除了老师之外,我们在学校里也经常要和同学交往,你在学校里和同学的交往过程中遇到过问题吗?(2)如果换一种说话方式,是否能够解决问题?请和同学一起表演一下。比如:有一次,同桌铭铭不小心摔坏了我的卷笔刀,但他却一副什么事都没有发生的样子,于是我生气地和他说,我再也不跟你玩了。但其实那不是我的真实想法,我只是想要他和我道歉。小明想让你帮他抄作业,你不愿意这样做。你该怎么跟他说呢?9、读一读:小贴士轻声说话讲礼貌,切勿大声地吵闹。懂得聆听耐性好,别人说话勿插嘴。清晰明了地表达,别人听懂我需求。换位思考不容易,做到就能解难题。凡事都要好好说,问题总能解决好。10、亲子分享:在家里,和爸爸妈妈或其他长辈应该怎么说话呢?请把你的好想法付诸行动吧!(家庭作业) 思考熊叔叔不让长颈鹿进学校的原因。看图说话。尝试解决问题。分享遇到的难题并尝试帮助他人解决难题。表演。朗读。 懂得学会表达,学会说话能够帮助我们表达清楚自己的需求。看图说话,帮助学生提高表达能力。试一试,学会和老师交流。分享在交流中的困难,并在解决困难中提高表达能力。学会和同学交流。通过小贴士掌握一些在交流过程中的注意事项,帮助我们更好地交流表达。
课堂小结 语言是人与人之间沟通的桥梁,学会说话,能够帮助我们更好地拉近彼此之间的距离和促进对彼此之间的了解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览