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课 题 世界的语言和宗教 授 课日 期
教学目标 1．掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界的六大主要语言及其地域分布地区。2．能说出世界三大宗教及其主要分布地区。3．能运用实例，说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。4．感悟汉语的重要性，强化对祖国、民族的自豪感。5．培养唯物史观，树立无神论观点，同时培养尊重宗教信仰的习惯。
教学重点 世界主要语言和宗教的地区分布。
教学难点 地理事物空间分布的描述方法。
教学方法 创设情景法、启发引导法、合作探究法 教 具 课件
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
【导入】【新授】【过渡】【课堂小测】 2020年初，全球爆发新冠疫情，医护工作者逆向前行到抗疫一线，中国抗疫成效世界瞩目，受世界卫生组织委托，我国决定派出医疗队支援其他国家抗击新冠疫情。本次医疗队主力来自我们七年二班，今天是医疗队筹备会，首先，我们一起来看看需要做哪些准备。（学习目标）世界的语言研究完了准备工作，我们来看一段视频，看看受援助的国家要对我们说什么。（播放视频）通过上边的视频，国际友人们都在跟我们打招呼，可是，除了最后一个我们听懂了，其他人说的我们都听不懂，这可怎么办？我们要解决语言的问题，我们一天大概会讲多少句话呢？（选择题）我们每天讲至少300句话，语言对我们太重要了，请同学们完成任务一：阅读搜索，了解语言的作用。世界上的语言种类很多，请大家完成任务二，看看国家和语言之间的联系？同学们对国家和语言之间的联系掌握的非常好，老师为什么要突出讲这六种语言呢？大屏幕的图片是老师截取的联合国官网首页，这六种语言就是刚才我们连连看的内容，除了汉语和英语，你还知道哪种语言呢？大屏幕展示语言对应关系。 因为这六种语言在全球使用范围比较广，所以联合国使用这六种语言作为工作语言，那么，这六种语言都分布在哪里呢？请大家以小组为单位，完成任务三：慧眼识图汉语：问题1：汉语为什么成为世界上使用人数最多的语言？问题2：为什么亚洲东南部使用汉语人数较多？英语：问题：为什么英语成为世界上使用最广泛的语言？展示语言分布表格同学们读图4.8，思考大屏幕上的问题。问题1：从文字结构看，哪种语言最与众不同？问题2：猜一猜，联合国起草的文件中哪种语言最简洁？接下来，我们一起来看看人民网是怎么报道汉语的魅力和影响力的。（大屏幕展示人民网文字节选）通过以上的讨论，我们医疗队的语言问题找到了初步的解决方案，但是，咱们支援阿拉伯语所在地区医疗队，遇到一个问题，很多北方的队员去吃不到猪肉炖粉条了，这是为什么？同学们有很多奇思妙想，这个问题我们需要从宗教说起。二、世界三大宗教你知道宗教是怎么产生的么？ 大屏幕展示文字世界上有很多宗教，但是信徒数量排名前三位的是基督教、伊斯兰教、佛教。这三大宗教是从哪里发源的？又分布在哪里呢？请同学们完成任务四：百舸争流。 这些宗教都有自己的宗教活动场所，并且有自己的文化。认识了这么多宗教文化，我国对于宗教信仰的态度是倡导无神论，但是并不反对大家有宗教信仰，下面我们一起来看看我国宪法对宗教信仰是怎样规定的。虽然我国不反对公民有宗教信仰，但是，邪教不在被保护之列，邪教不是宗教，因为邪教以损害他人生命和敛财为主，是反人类的存在，我们要坚决予以抵制。总结：组织学生齐读大屏幕“中国梦”内容。今天的筹备会就开到这里，下面我们来比一比谁的收获多？ 学生阅读教学目标。学生观看视频预设学生回答：找一个翻译学生观看大屏幕，猜测答案学生通过阅读课文，完成学案任务一并展示。学生完成任务二：连连看并展示猜测答案任务三：学生通过导学案提示和地图完成任务并展示。学生思考回答学生查看表格并完善自己的答案。学生思考回答，齐读大屏幕文字。学生查看相关内容。学生自由发挥任务四：学生通过阅读课文找到相应答案完成表格并展示。学生观看大屏幕上的宗教建筑和宗教文化。学生阅读屏幕内容。学生齐读“中国梦”文字学生完成大屏幕上的题目并进行展示。 新冠疫情导入是为了进行德育教育展示教学目标是为了学生有的放矢活跃课堂氛围游戏化教学，提高学生的参与度小组合作目在于提升学生读图能力和表达能力凸显汉语的优越性，增强民族自豪感提升学生搜索和提炼信息的能力德育教育：宪法教育入课堂德育教育：反邪教入课堂情感态度升华了解学生掌握情况
板书设计 作用 世界的 联合国工作语言 语言分布 和 三大宗教 宗教 分布
教学反思

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