资源简介

《逆风飞翔》教学设计
活动背景:
人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所学校，又能教人们学会生活。当代中学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常常会深受打击。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生增强抗挫折，逆风飞翔的能力，这在心理健康教育中尤为重要。
活动目标:
1.认知目标：了解什么是挫折，并懂得由于许多因素的影响，人生免不了要经历挫折。
2.能力目标：增强承受挫折的能力，学会在遇到挫折的时候，能自觉分析造成挫折的原因，找到战胜挫折的方法，并在挫折中奋起，逆风飞翔。
3.情感目标：树立正确的人生观，培养不畏挫折，逆风飞翔的可贵品质。
活动准备:
准备小品《子涵的烦心事》，诗歌朗诵《假如生活欺骗了你》，
学唱歌曲《隐形的翅膀》，搜集战胜挫折的名人名事。
活动过程:
观看视频，引入话题
1．观看《老鹰重生》的视频，让学生回答问题：是否所有的鹰都能活到 70岁？为什么？
2．引导学生思考：动物尚且如此，更何况人类呢？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
进而启发学生：一个人最精彩的一生，就是不但断跌倒，不断爬起，战胜挫折，逆风飞翔的一生。从而导入本节课主题：逆风飞翔。
设计意图：用有感染力的语言带入学生快速进入本节课，同时渲染氛围，使学生在思维和情感上都能快速入境。老鹰在 40岁的时候经过涅槃重生活到 70岁，从动物过渡到人身上，引出挫折，进而导入本节课主题：逆风飞翔。
新课导入：
观看搜集到的学生们的烦恼和小挫折视频《最近比较烦》设计意图：加深学生之间的了解，以视频的形式关注学生目前存在的烦恼和挫折。
一．心语诉说情感分享
1.同学们最近在日常学习和生活中遇到过什么挫折？说出你自己当时的心情并说出自己解决的办法。
设计意图：
引导学生有心声一定要表达出来并找到恰当的解决方案。
2.在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，有挫折和失败。当挫折找上门来时你该如何做？下面请欣赏小品表演《子涵的烦心事》
设计意图：以身边学生的实例让学生亲身感受如何面对挫折，逆风飞翔。
二．直面挫折永不言败
1.同位交流：勇于战胜挫折的名人名事
2.教师补充名人名事：霍金海伦凯勒张海迪
3.观看中国女排视频并分享交流女排精神：女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。
其具体表现为:扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。
设计意图：从名人名事中深刻体会他们是怎么面对并解决挫折，并学习他们逆风飞翔的精神和毅力。
4.此刻，请同学们闭眼，试想：如果你少了一条脚，会不会伤悲？如果你失去了两只手，会不会痛不欲生？要是你同时失去了两条脚、两只手，你还活得下去吗？
5.观看尼克·胡哲的故事，并引导学生交流他给你什么启示？
设计意图：
从遐想到尼克的实例，让学生感受到自己的幸运以及从尼克身上学习锲而不舍，逆风飞翔的精神，为下一步的情感升华和理性思考蓄势。
6.诗歌朗诵：假如生活欺骗了你
设计意图：以诗歌朗诵的形式吸引学生的注意力，为下一步的活动做好铺垫。7.游戏：站起来，在 30秒之内，尽全力快速鼓掌，记清自己拍手次数。再来一次，在 30秒之内，尽全力快速鼓掌，记清自己拍手次数。
分享交流
1、鼓掌过程中你累不累，你想过放弃吗？
2、你靠什么坚持下来？
设计意图：通过游戏，缓解学生的疲劳，并让学生通过游戏战胜自己，这就是战胜一个小的挫折，逆风飞翔。
三．战胜挫折逆风飞翔
1.下面和大家分享一段小故事《胡萝卜、鸡蛋、粉末状的咖啡豆》并引导学生思考胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆分别代表什么样的人？进而引发学生思考遇到挫折，我们应该做哪种人？设计意图：以形象生动的故事引发学生如何以实际行动面对身边的挫折。
2.交流展示
人这一生中，不可能总是一帆风顺，当你遇到挫折时，应该如何去面对？小组讨论一下具体做法，交流展示并张贴。
设计意图：通过小组合作探究，使学生们的思维互相碰撞启发，从而将前面的感性认识逐渐到冷静理性的思考，进而把本节课学到的知识转化为实际的行动，从自己的实际行动战胜挫折，逆风飞翔，最终突破本次教育活动的难点。
3.师补充说明正确面对挫折的方法
设计意图：扩展学生思维，让学生有更多的具体行动去面对挫折，逆风飞翔。
4.引导学生宣誓：
我以青春的名义宣誓：挑战人生是我坚定的信念，决胜中考是我不懈的追求,困难失败，我们不怕，我们心中有梦;单调乏味，我们无畏，我们志存高远。为了心中的梦想，我要努力拼搏，我要逆风飞翔，
5.合唱《隐形的翅膀》
设计意图：宣誓环节深化学生的情感，以实际行动去迎接中考。
《隐形的翅膀》这首歌旋律深情优美，触碰人心。让生宣誓并唱响这首歌，旨在将上一环节学生打成的理性思考再次加入情感的催化剂，使其情感得到升华与内化，进一步激起内心的触动与共鸣，达到教育的目的。
6.教师寄语：
面对挫折，不要放弃，用行动真正改变自己。终有一天，你会感谢那个，拼命努力，逆风飞翔的自己。
我要成功!
我要成功!
我要成功!本节课到此结束。
《逆风飞翔》课后反思
优点：
1、心理健康教育的日标旨在提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。木节课能始终做到这一点，寓教育于无痕，效果还不错。
2、以故事、视频和情景聚焦为例子，密切联系学生实际，贴近学生活，启发学生感悟调动学生积极参与课堂的情绪，促进学生的白我开放。
3、对于学生积极性的调动和引导比较到位；态度亲和，课堂气氛融洽：
4、课堂的时间安排和教学结构比较合理；5、教师的肢体语言和表情语言比较丰富，上课很投入。缺点：
1、教师在提出问题之后，有点心急，不善于等待，不善于给学生留下思考的空间。2、教学语言不够严谨。4、教师普通话说的不够好，个别字发音不对。5、不够关注全体，个别学生一直发言，但有些学生被教师忽视，课堂上学生的参与度不够高。

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