资源简介

教学 内容 《常见的酸和碱》（复习课）
教学 目标 1.知识与技能：复习巩固常见酸碱的性质，掌握酸碱的通性。 2.过程与方法：能运用酸碱的性质，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观：感受酸和碱之间的区别与联系.培养学生实事求是的科学态度。
教学 重点 酸和碱性质的综合运用.
教学 难点 酸和碱的化学性质及归纳整理
教学 准备 . PPT多媒体课件 学生实验Ⅰ：蒸馏水滴入几滴紫色石蕊试液 学生实验Ⅰ：NaCl溶液（pH=7）中滴入几滴紫色石蕊试液 学生实验Ⅰ:稀盐酸滴入几滴紫色石蕊试液 学生实验Ⅱ: 蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液 学生实验Ⅱ: NaCl溶液（pH=7）滴入几滴无色酚酞试液 学生实验Ⅱ: NaOH溶液滴入几滴无色酚酞试液
程序 学生活动 教 师 活 动 设计意图
一、创设情境 引入：一名学生模拟一位相信有鬼神之说的人 互相交流、概括 教师模拟一个江湖骗子 (1)、课件展示 (2)、板书：酸的共性。 1 与指示剂反应 2 与金属（Zn、Fe）反应 3 与金属氧化物（Fe2O3反应） 4 与碱（NaOH）反应 5 与盐（Na2CO3）反应 (3)板书：碱的共性。 1 与指示剂反应 2 与非金属氧化物（CO2）反应 3 与酸（HCl）反应 4 与 某些盐（CuCl2）反应 在同学之间将学习成果互相交流、概括。这种做法可以有效地提高复习效率，收到良好的复习效果。
二、 探 究 新 知 学生分组实验 学生分组实验 大显身手 问题探究1：稀盐酸中哪一种粒子（H2O.H+.Cl-）能使指示剂变色？ 问题探究2：氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O.Na+.OH-）能使指示剂变色？ 智力闯关(盐酸、氢氧化钠) 提出问题一：小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢？这是针对酸和碱的通性精心设计的练习检测题，检验学生的学习成果，达到巩固提高的目地。对检测发现的问题，要在组内充分讨论并互相讲解，实现二次互助。 紧密结合课程标准的要求，考查学生对基础知识的掌握和灵活应用。 比较的方式将对酸及碱的共性进行巩固和提升。
以《喜羊羊和灰太狼》这个学生喜闻乐见的图片为载体，引入相关的化学知识。 1、小组讨论找出题目中的有效化学信息，并做出正确解答； 2、写出相关的化学方程式，组内同学互相检查批改，共同提高。 1、希望通过这种形式再次将课堂气氛推向高潮。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。 3、规范化学方程式的书写。
本课小结：简单梳理本课的基础知识，以“爱生活、爱化学”作为本课的结束语。 在学生高涨的学习热情中结束本课，恰到好处。 简单的内容复习并不局限于简单的整理旧知识的过程，只要我们用心去思考，在我们学过的知识领域里，还有很多等待我们去挖掘的秘密。
板 书 设 计 常见的酸和碱（复习课） 常见的酸：浓盐酸、浓硫酸的性质 稀盐酸、稀硫酸的共性 常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙的性质 氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液的共性 三、运用

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