资源简介

第四节 成长的骄傲：《“两弹一星”精神永驻》
■ 教材分析
本课时包括“成长的骄傲”和“共和国不会忘记”两框内容。
第一部分“成长的骄傲”主要介绍了20世纪50～70年代在中国社会主义道路的探索过程中，我国国防科技工业的迅速发展。重点叙述了在艰苦的条件下中国第一颗原子弹、第一颗氢弹的研制成功和第一次导弹核武器试验成功、第一颗人造地球卫星发射成功。伟大的事业产生伟大的精神，通过再现了“两弹一星”从无到有的历史场景，让学生深刻体会先辈向世界彰显依靠自己的力量的坚定信念，感受热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于登攀的“两弹一星”精神。
第二部分专题探究“共和国不会忘记”则围绕新中国成立后，人们在积极建设社会主义过程中，涌现出来的特有的精神风貌而展开。教材选取了学生非常熟悉的雷锋和焦裕禄两个英雄人物及其事迹，展示了他们的高尚精神；“一个神话的消失”，以中国石油资源的发现和开采为中心，勾画了不畏惧权威的科学家李四光和“铁人”王进喜的风采。“身在大漠，魂系中华”，简述了中国第一原子弹的研制与成功爆炸经过，揭示了“两弹一星”精神的内涵。通过这些奉献为民、廉洁奉公、艰苦创业、科学求真等伟大精神的典型代表，让学生在感受英雄模范先进事迹的过程中，领悟社会主义建设时期的各种优秀品质和崇高精神是全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推进力量。
■ 教学目标：
（1）知识与技能：能够自己查阅纸质与网络资料，对现有的资料进行初步的筛选归类，能够利用图片、文字等材料了解中国在社会主义道路的探索过程中，我国国防科技工业所取得的巨大成就；理解我国发展核工业的必要性，是在严峻的国际形势下，维护和平与国家安全的需要，和平需要军事实力来保证；感受在社会主义建设初期涌现出来的先进典型人物的事迹及精神，能够归纳那个时代人们特有的精神风貌，理解热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于登攀的精神是全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推进力量。
（2）过程与方法：根据课本与教师提供的图片、文字、影像资料，获取我国国防科技工业发展的相关信息；通过课堂上的交流与合作，指导学生在合作学习的过程中展开探究，历史地联系地分析问题，开拓视野，尝试通过调查、访问、参观等多种方式再现历史。初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
（3）情感、态度、价值观：感悟英雄模范的各种优秀品质和崇高精神，自觉向他们学习，培养创新精神，树立民族自豪感和为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
教学重点与难点分析
教学重点：了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神
教学难点：感悟英雄模范的各种优秀品质和崇高精神
教学方法
自主学习
学与教的过程
（新课导入）
【提问】播放歌曲《感动中国》（央视感动中国年度人物评选主题曲），以及2004年奥运会中国女排夺冠的场景。我们为什么而感动？
中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待。2004年的雅典，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀岩着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想！
【承转】能让我们感动的人很多，每个时代都有这样的人，无论他们的身份、背景、经历有多么的不同，但他们的所作所为却感动公众，感动中国。他们用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会，应该担当的责任，以坚强的民族精神挺起国人的民族脊梁。
（新课教学）
【阅读】材料《永恒的骄傲——怀念邓稼先》
【讨论】这是在纪念邓稼先(1924—1986)辞世十五周年之际，诺贝尔奖获得者扬振宁博士撰写的回忆文案，当邓稼先请示了周恩来后，写信告诉杨振宁：“无论是原子弹，还是氢弹，都是中国人自己研制的。”杨振宁看后激动得流出了泪水。你认为他因什么而感动？
学生自由发挥。
【提问】请根据材料，用一句话归纳邓稼先的一生。
学生回答略（鞠躬尽瘁，死而后已。突出邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献）
【提问】“两弹一星”是指什么？
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是导弹。“一星”则是人造地球卫星。
【讨论】我们为什么要在及其困难的条件下研究“两弹一星”？
引导学生回顾前面的知识，认识到20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，为了维护和平与国家安全，50年代中期，以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地做出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。
【活动】请根据材料，画出“两弹一星”年代尺。
1964年6月 第一颗中近程地对地导弹实验成功
1964年10月 第一颗原子弹爆炸成功
1967年6月 第一颗氢弹空爆试验成功
1970年4月 第一颗人造卫星“东方红1号”发射成功
【活动】比一比，哪个小组知道我国在航天事业方面的成就多？
学生回答略（注意联系2012年6月16日神舟九号载人飞船发射，把刘旺、刘洋、景海鹏三名宇航员送入太空。）【补充】从第一颗原子弹爆炸到氢弹爆炸，美国用了7年零3个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月；中国只用了两年多时间，就以最快速度完成了从原子弹到氢弹这两个发展阶段的跨越。此前，只有苏联、美国、法国、日本四个国家发射过卫星，但他们第一颗卫星的重量总和还没有超过“东方红1号”的重量。
【讨论】在资料展示的同时，教师出示以下讨论题：
○ 伟大的事业产生伟大的精神。在我国“两弹一星”事业的奋斗历程中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，你觉得是什么？
○“两弹一星”精神对当时中国的发展有什么意义？
学生回答教师归纳：
热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于登攀的“两弹一星”精神。
“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生的体现，“两弹一星” 精神不仅表现为白手起家、苦打硬拼，其核心是科技创新精神。“两弹一星”事业的发展，不仅使我国的国防实力发生了质的飞跃，而且广泛带动了我国科技事业的发展，促进了我国的社会主义建设，造就了一支能吃苦、能攻关、能创新、能协作的科技队伍，极大地增强了全国人民开拓前进、奋发图强的信心和力量。他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了中华民族在自力更生的基础上自立于世界民族之林的坚强决心和能力。是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富，是全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推进力量。
注意引导学生理解在和平时代，我们反对任何核武器的制造和扩散，然而“两弹一星”精神将是我们永远的骄傲。
【承转】正是由于中国有了这样一批勇于奉献的知识分子，才挺起了坚强的民族脊梁。共和国不会忘记钱学森、邓稼先、王淦昌、钱三强这些“两弹一星”的元勋们对我国国防科技做出的巨大贡献。这一时期，各行各业都涌现出来许多优秀人物，他们是时代的楷模。你还知道有哪些？（雷锋、李四光、焦裕禄、王进喜等）
【活动】将全班同学分为四个小组，各组将课前负责搜集到的20世纪五六十年代一位英雄人物的资料整理归纳后向其他同学介绍他们的主要事迹，同时要求对他们的精神品质进行概括和评价。
学生在教师的帮助下总结：这些奉献为民、廉洁奉公、艰苦创业、科学求真等伟大精神的典型代表，是国人的民族脊梁，社会主义建设时期的各种优秀品质和崇高精神是全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推进力量。
【活动】每个时代都有这样的人，他们挺起了中国人脊梁。你能否举出能让你感动的当代人物，你觉得他们哪一方面值得你感动？
【总结】我们的祖国已经走过半个多世纪的时候，回望那些影响了一代又一代中国人的闪光形象，无论时代怎样变化，他们的身份、背景、经历有多么的不同，但他们的所作所为却令人感动。总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。希望这些精神与力量会在我们的血脉中和时代同行

展开更多......

收起↑