资源简介

(共29张PPT)
水的探究
粤教版四年级上册
教学目标
1、了解水在生活中的应用，知道如果没有水会产生的严重后果。
2、围绕“水与健康”提出问题与假设，知道饮料不能替代水。
3、引导学生树立节水意识，学会从身边小事做起，节约水资源。
新知导入
新知导入
地球上最早的生命在水中诞生，没有水就没有生命。人类的生存发展和进步时刻都离不开水，水是生命之源。
新知讲解
观察与发现
水无处不在，生活中每天都要用水，观察每天的生活中有哪些地方要用水。并填写在下面。
新知讲解
观察与发现
养鱼、养花
洗衣服
洗手、洗脸
拖地、打扫卫生
新知讲解
观察与发现
我们居住的地球是个名副其实的“水球”，地球表面71%的面积被水覆盖。
新知讲解
观察与发现
思考：水对我们的生活有什么作用？
新知讲解
观察与发现
1、水对气候具有调节作用。
2、水是所有生命体的重要组成部分。
3、水是人类的日常生活必备的物质。
4、工业生产离不开水。
5、水利是农业的命脉。
新知讲解
观察与发现
如果没有水，后果会很严重，生活将无法进行。将你发现的问题写在下面。
新知讲解
观察与发现
如果没有水，
如果没有水，
如果没有水，
如果没有水，
如果没有水，
人会干渴而死。
鱼儿将不会存在。
鲜花会凋谢。
海洋会干涸。
青草会枯萎。
新知讲解
观察与发现
水量过多的时候，容易出现许多的自然灾害，比如洪涝、海啸等。洪涝会淹没庄稼、淹没房屋，造成许多巨大的损失。
新知讲解
观察与发现
水通过自然演变会以其他形式出现，有时候形成了雪、冰雹、霜，不同的天气情况都会影响人们的日常生活。
新知讲解
观察与发现
人体饮用过量的水，也会造成身体的不适，导致水中毒。应该要适量的饮水，而且要饮用干净的水，保护好我们的身体健康。
新知讲解
问题与假设
水是动植物的生命之源，动物和植物的生存发展不能离开水。根据我们在生活中的了解，水对人类的健康至关重要。
新知讲解
问题与假设
问题一：人类一定不能喝生水吗？
问题二：动物和植物体内是否有水分？
问题三：水是取之不尽、用之不竭的吗？
小贴士
生水，是指未经消毒和过滤处理的水，如河水、溪水、井水等。
新知讲解
问题与假设
假设一：动植物体内有水分。
假设二：四年级学生每天每千克体重需要吸收50毫升水，才能保证健康。
假设三：人类一定不能喝生水。
假设四：我们所喝的水不是取之不尽、用之不竭的。
拓展延伸
说一说“上善若水”的成语故事。背诵、理解“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故天尤”这一段话。
拓展延伸
拓展延伸
小组辩论：
不少同学喜欢喝饮料，却不爱喝水，碳酸饮料能否代替日常的饮用水？
拓展延伸
长期饮用含糖饮料，容易导致人体糖分摄入过多，从而加重身体消化负担，影响身体生长发育，诱发超重、糖尿病、高血压、龋齿等疾病。
拓展延伸
碳酸饮料如可乐、雪碧等，喝下去以后在肠胃当中会释放二氧化碳气体，所以喝太多碳酸饮料容易让人胀气，使人产生饱腹感，影响人的正常饮食，从而影响身体健康。
拓展延伸
无论是哪种饮料，长期大量饮用都不利于身体健康。
绝大部分饮料都含有食用添加剂，哪怕是一些低糖或无糖饮料，依然含有食用添加剂，长期喝饮料，添加剂含量超标也有可能会对人的肝脏和肾脏造成伤害。
拓展延伸
饮料不能替代水，
适度喝饮料。
课堂总结
小到一个细胞，大到人体，大到地球，水都是主要的物质，所以水是生命之源。离开了水就不可能有生命的产生和出现，水是生命之源。
板书设计
水的探究
观察与发现
问题与假设
上善若水
作业布置
实地调查或搜集相关资料，了解身边浪费水资源的现象。
谢谢
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