资源简介 利用化学方程式的简单计算一、【教学目标】1.掌握有关反应物、生成物质量的计算。2.掌握化学计算的解题格式,培养化学计算题的解题能力。3.通过有关化学反应的计算,能从定量的角度理解化学反应。【教学重点】计算的依据和步骤【教学方法】讲授法,展示纠错法,归纳演绎法。【教学准备】课件,教材等二、【教学过程】【知识回顾】化学方程式的含义?1、表示什么物质参加反应,结果生成什么物质及反应的条件。2、表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比。化学方程式的意义有哪些?(以电解水的反应为例)通电2H2O == 2H2↑+O2↑1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。3、表示2个水分子通电生成2个氢分子和1个氧分子。在生产、科研中,人们研究物质变化,常常涉及量的计算。如:一定量的原料,最多可以生产多少产品;又如: 每天生产50吨钢,最少需要多少吨炼铁的铁矿石。三、利用化学方程式计算的一般步骤例1、加热分解6g高锰酸钾,可以得到氧气的质量为多少? 设未知量 写出化学方程式并配平 列出有关物质的相对分子 质量和已知量、未知量 列出比例式、计算 简明地写出答案【总结归纳】利用化学方程式计算的一般步骤解:(1)设未知数(未知数不带单位)(2)正确写出化学方程式(3)列出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量(4)列出比例,计算(5)简明地写出答案【小试牛刀】找出下题计算中的错误【再次应用】【拓展练习 】解题注意事项:1、在化学方程式中,反应物与生成物之间的质量比,是各化学式的相对分子质量与化学式前边的化学计量数(系数)的乘积之比,因此要准确计算。2、化学方程式中,各物质的质量比都是纯量间的比,因此代入的量必须是纯净的质量。如提供的量不是纯量,必须换算成纯量后才能代入。3、注意解题格式要规范化,注意单位和数据精确度。常见的错误:①不认真审题,答非所问;②元素符号或化学式写错;③化学方程式没有配平;④相对分子质量计算错误;⑤单位使用错误;⑥把不纯物质当成纯净物进行计算。板书设计利用化学方程式的简单计算1.计算的依据是 质量守恒定律 。2.计算的方法和步骤:解题方法:明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式,分析已知量和未知量,根据已知量和未知量之间的关系,列比例式求解。解:(1)设未知数(未知数不带单位)(2)正确写出化学方程式(3)列出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量(4)列出比例,计算(5)简明地写出答案3.注意事项:⑴解题格式要规范,步骤要齐全。⑵以纯净物的质量进行计算,对于不纯的反应物或不纯的生成物必须折算成纯净物的质量,再进行计算。⑶必须正确使用单位,单位要统一。常见的错误:①不认真审题,答非所问;②元素符号或化学式写错;③化学方程式没有配平;④相对分子质量计算错误;⑤单位使用错误;⑥把不纯物质当成纯净物进行计算。教 学 反 思化学教学中计算能力的培养是十分重要的,这也是学生将所学的知识简单的应用到生产上的重要手段之一。比如,评价一下给定的原料能生产出多少产品就很有意义。也可以让学生体会到化学学科的实用性,因此,如何充分利用本节课的教学,培养学生对化学学科的认知,提高学生化学素养十分重要,这也是当前课改的要求之一。本堂微课教学设计重点是培养学生良好的解题思路和计算步骤,从而对有关化学方程式的计算有更加深刻的认识,并对以后更加复杂的化学计算打好基础。PAGE1 展开更多...... 收起↑ 资源预览