资源简介

利用化学方程式的简单计算
一、【教学目标】
1.掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2.掌握化学计算的解题格式，培养化学计算题的解题能力。
3.通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。
【教学重点】计算的依据和步骤
【教学方法】讲授法，展示纠错法，归纳演绎法。
【教学准备】课件，教材等
二、【教学过程】
【知识回顾】
化学方程式的含义？
1、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质及反应的条件。
2、表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比。
化学方程式的意义有哪些？（以电解水的反应为例）
通电
2H2O == 2H2↑+O2↑
1、表示水通电生成氢气和氧气。
2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。
3、表示2个水分子通电生成2个氢分子和1个氧分子。
在生产、科研中，人们研究物质变化，常常涉及量的计算。
如：一定量的原料，最多可以生产多少产品；
又如： 每天生产50吨钢，最少需要多少吨炼铁的铁矿石。
三、利用化学方程式计算的一般步骤
例1、加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为多少？
设未知量
写出化学方程式并配平
列出有关物质的相对分子
质量和已知量、未知量
列出比例式、计算
简明地写出答案
【总结归纳】利用化学方程式计算的一般步骤
解：（1）设未知数（未知数不带单位）
（2）正确写出化学方程式
（3）列出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量
（4）列出比例，计算
（5）简明地写出答案
【小试牛刀】找出下题计算中的错误
【再次应用】
【拓展练习 】
解题注意事项：
1、在化学方程式中，反应物与生成物之间的质量比，是各化学式的相对分子质量与化学式前边的化学计量数（系数）的乘积之比，因此要准确计算。
2、化学方程式中，各物质的质量比都是纯量间的比，因此代入的量必须是纯净的质量。如提供的量不是纯量，必须换算成纯量后才能代入。
3、注意解题格式要规范化，注意单位和数据精确度。
常见的错误：①不认真审题，答非所问；②元素符号或化学式写错；③化学方程式没有配平；④相对分子质量计算错误；⑤单位使用错误；⑥把不纯物质当成纯净物进行计算。
板书设计
利用化学方程式的简单计算
1.计算的依据是 质量守恒定律 。
2.计算的方法和步骤：
解题方法：明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式，分析已知量和未知量，根据已知量和未知量之间的关系，列比例式求解。
解：（1）设未知数（未知数不带单位）
（2）正确写出化学方程式
（3）列出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量
（4）列出比例，计算
（5）简明地写出答案
3.注意事项：
⑴解题格式要规范，步骤要齐全。
⑵以纯净物的质量进行计算，对于不纯的反应物或不纯的生成物必须折算成纯净物的质量，再进行计算。
⑶必须正确使用单位，单位要统一。
常见的错误：①不认真审题，答非所问；②元素符号或化学式写错；③化学方程式没有配平；④相对分子质量计算错误；⑤单位使用错误；⑥把不纯物质当成纯净物进行计算。
教 学 反 思
化学教学中计算能力的培养是十分重要的，这也是学生将所学的知识简单的应用到生产上的重要手段之一。比如，评价一下给定的原料能生产出多少产品就很有意义。也可以让学生体会到化学学科的实用性，因此，如何充分利用本节课的教学，培养学生对化学学科的认知，提高学生化学素养十分重要，这也是当前课改的要求之一。本堂微课教学设计重点是培养学生良好的解题思路和计算步骤，从而对有关化学方程式的计算有更加深刻的认识，并对以后更加复杂的化学计算打好基础。
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