资源简介

常见气体的检验
一、设计思想
气体的检验是初中化学学习中常遇到的一个重要问题。学会气体的检验方法能进一步巩固理解气体的性质，并且对提高学生的实验设计能力、分析问题、评价问题的能力有着很大的帮助。
二、教学目标
知识与技能：复习CO2、H2O、CO、H2气体的性质。
过程与方法：学会正确连接检验混合气体的装置，并准确描述实验现象。
情感态度价值观：通过连接实验装置，感悟化学实验的严谨性与科学性。
三、教学重点与难点：混合气体的检验
四、教具：贴图
五、教学流程
(
实验室检验二氧化碳的方法
) (
情境引入
)
(
常见
气体的检验
)
(
检验气体的一般思路
) (
气体的检验
)
(
混合气体的检验
)
(
问题巩固
)
(
问题提升
)
五、教学过程
六、教学内容
环节 师生活动 设计意图
【引入】 【常见气体的检验】 【混合气体的检验】 【检验气体的一般思路】 【习题巩固】 【问题提升】 上课之前，老师在实验室中收集了一瓶二氧化碳气体，那么我们如何来证明这瓶气体的确是二氧化碳呢？那老师在讲台上也准备了一些药品和仪器。有没有哪位同学愿意与大家分享一下你的检验方法？ 燃着的木条伸入瓶中，熄灭 倒入澄清石灰水，变浑浊 分析两种检验方法，学生上讲台操作。 其实，在初中阶段除了二氧化碳，还有一些其他的气体也有各自的检验方法，那么我们今天就来学习常见气体的检验。刚才，同学们与老师一起探讨出了实验室检验二氧化碳的方法，那么对于学习单上的另外三种气体，我们又该如何检验呢？请同学们把你们的思考结果填写在学习单上的相应位置。 同学上台交流。 我们发现对于一氧化碳和氢气的检验，这两位同学都运用到了一个转化的思想，要将氢气和一氧化碳先分别转化成水和二氧化碳接着再进行检验，那么是如何转化的呢？灼热氧化铜。其实是利用了这两种气体的什么性质？ 对于一氧化碳、氢气和水蒸气、二氧化碳来说，它们的检验思想是不同的，对于水蒸气、二氧化碳来说，我们可以直接的进行检验，而对于一氧化碳、氢气来说，我们需要间接检验它们。 我们刚才对单一气体的检验进行了简单的梳理，那么对于混合气体来说，我们又该如何去检验它们呢？老师这里准备了四套不同的混合气体，每个小组我们以抽签的方式来决定你们所需要检验的混合气体。现在请每个小组进行讨论，并把你们的讨论的结果画在学习单上。 CO2、H2O H2、H2O CO、CO2 H2、H2O、CO2 小组派代表进行展示、交流、评价、小结。 现在我们加大一点难度，如果某种气体中存在着这四种气体，我们又该怎么去一一证明它们？小组讨论。派代表将小组的讨论结果以贴图的方式展示在黑板上，与同学进行交流，改进。 这节课，我们从单一气体到混合气体的检验展开了一系列的讨论。总结，检验气体的一般思路： 选择药品、设计步骤、防止干扰 现在我们把它运用到实战中来，某气体可能由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了了解其组成情况，某同学设计了装置进行实验。根据实验现象推测气体的组成。 在这节课中，我们检验气体所用到的药品都是足量的，对于这四种气体检验而言，如果药品的量不足，可能会存在着哪些后果？我们将在下节课进行分析。 从二氧化碳的检验出发，通过学生实验，引发学生学习兴趣。 回忆学习过的知识，为后面的内容做铺垫 请同学们上台进行交流、展示，更大程度的激发生生间的互动。 气体的直接检验与间接检验。 培养学生的小组合作意识。在学生的不断交流和改进中不断进步。 总结检验气体的一般思路。 解决实际问题 为下节课的学习埋下伏笔
七、板书设计
猜猜它们是谁---常见气体的检验
单一气体的检验
(
间接
检验
) (
直接检验
)H2：灼热CuO H2O：CuSO4粉末
CO：灼热CuO CO2：澄清石灰水
混合气体的检验
CO2、H2O、H2、CO
(
灼热
CuO
转化
H
2
、
CO
) (
尾气处理
) (
石灰水
检验
CO
) (
CuSO
4
检验
H
2
) (
石灰水
检验、吸收
CO
2
) (
CuSO
4
吸收水
) (
CuSO
4
检验水
)
检验气体的一般思路
选择药品
设计步骤
防止干扰
学习单：常见气体的检验
一、常见气体的检验
(
待
检验气体
) A B C D E
气体 CO2 H2O CO H2
选择装置
药品
现象
结论 待测气体为 CO2 待测气体为 H2O 待测气体为CO 待测气体为H2
二、混合气体的检验
目的 证明混合气体中存在CO2、H2O、CO、H2
选择装置
药品 （均足量）
现象
结论 混合气体中存在CO2、H2O、CO、H2
三、检验气体的一般思路
___________________________________________
任务一：
A B C D E
目的 证明某混合气体中存在CO2、H2O
选择装置
药品 （均足量）
现象
结论 该混合气体中存在CO2、H2O
任务二：
A B C D E
目的 证明某混合气体中存在H2、H2O
选择装置
药品 （均足量）
现象
结论 该混合气体中存在H2、H2O
任务三：
A B C D E
目的 证明某混合气体中存在CO、CO2
选择装置
药品 （均足量）
现象
结论 该混合气体中存在CO、CO2
任务四：
A B C D E
目的 证明混合气体中存在H2、H2O、CO2
选择装置
药品 （均足量）
现象
结论 该混合气体中存在H2、H2O、CO2

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