资源简介

教学设计方案
题目 《燃烧与灭火》 年级学科 初三 化学 课型 信息技术与学科整合课
授课教师 工作单位
的事实进行分析得出结论的科学方法
2、认识燃烧的条件和灭火的原理
3、通过实验、探究等活动，学习对获得
的事实进行分析得出结论的科学方法
教学重难点关键 重点:认识燃烧的条件和灭火的原理 难点：着火点概念的理解
教学方法 多媒体与实验探究将结合
运用的信息技术工具 硬件：电脑、投影软件：PPT课件 视频播放
教学设计思路 由欣赏图片感受燃烧对人类的重要作用，但燃烧也会给人类带来灾难，从而引出课题《燃烧与灭火》，通过观察图片和预习让学生归纳燃烧的概念和特征。再通过让学生亲身探究熄灭蜡烛的方法有哪些来归纳得出灭火的方法和原理，由灭火原理到猜想燃烧条件再到设计实验方案验证燃烧条件的猜想。再通过播放课本实验7-1的实验视频得出燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。而对照灭火的原理只需达到一个条件就能进行灭火。最后联系生活实际，分析灭火的原因和燃烧的条件。
教学过程
教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
图片引课、燃烧概念 5分钟 播放图片 讲解 思考 做笔记 图片引课增加趣味性
探究熄灭蜡烛的方法 4分钟 指导学生实验 学生动手实验 让学生亲身实践，提高学生的实验思维 熄灭蜡烛的相关器材
归纳熄灭蜡烛的方法和原理 5分钟 讲解归纳 学生代表回答问题 加深印象
燃烧条件的猜想 2分钟 提出问题：根据这三个熄灭蜡烛的方法你可以做出什么猜想？ 学生回答：燃烧可能需要可燃物，可能需要氧气，燃烧温度需要达到物质的着火点以上 用逆推的方式引导学生
着火点的讲解 3分钟 提出问题：那什么是着火点 学生思考 加深理解
讨论验证燃烧条件的实验探究方案 8分钟 举例验证猜想1的方案 学生讨论猜想二、三方案，再派小组代表归纳总结 培养独立思考能力和小组合作能力
学生探究实验 6分钟 知道实验 学生分组探究实验 培养学生动手能力
实验7-1 红磷白磷燃烧实验 6分钟 播放视频 提出课本的4个思考题 观看、思考、回答问题 学会由现象归纳得出结论
联系生活实际 学以致用3分钟 投影出相关练习 学生思考 联系生活实际 提高学生的学习兴趣
总结 燃烧三个条件缺一不可 灭火只要破坏燃烧的其中一个条件即可 思考 总结结课
板书设计
课题1 燃烧与灭火 一、灭火的原理（破一即可） 二、燃烧的条件（缺一不可） 1、移除可燃物 → 1、需要可燃物 2、隔绝空气 → 2、需要氧气（空气） 3、降低温度至着火点以下 → 3、达到燃烧所需的最低温度（着火点）

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