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实验基础与空气复习
学习目标 掌握物理性质与化学性质，物理变化与化学变化两组概念； 掌握常见的实验仪器的的名称、用法以及一些常规实验操作； 知道空气的成分，掌握氧气、二氧化碳的性质及其制取原理，认识催化剂； 掌握纯净物和混合物的概念，认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质联系。
教学内容
1．下列物质属于纯净物的是（ ） A．空气 B．人呼出的气体　 C．稀有气体 D．冰和水的混合物 2. 从安全、环保、节能和简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是( ) A．2H2O22H2O +O2↑ B． 2KClO3 2KCl+3O2↑ 2H2O2H2↑ +O2↑ D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2↑ 3．右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是 （ ） A．红磷的量不足会影响实验结论 B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论 D．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升 4．以下实验操作正确的是（ ） 检查气密性 B．二氧化碳验满 C．干燥气体 D．过滤搅拌 5．下列变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ） A．冰雪融化；由空气制氧气 B．钢铁生锈；由熟石灰制烧碱 C．蜡烛燃烧；干冰升华 D．汽油挥发；食物腐烂 6．规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作错误的是（ ） 稀释浓硫酸 B．取少量固体粉末 C．检验装置的气密性 D．测溶液pH 7.下列有关制取CO2及性质实验的图示错误的是( ) 可以控制滴加液体的速度 B. 收集CO2
C. 验证CO2能与水反应 D. 验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧
化学实验基础 一：物理变化和化学变化 物理变化化学变化判断依据变化中没有生成其他物质变化中生成其他物质外观现象一般是物质的状态、形状发生改变常伴随有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象实例水的三态变化、蒸发、凝固、熔化、挥发等物质燃烧、光合作用、钢铁生锈、食物腐败变质等联系化学变化过程中一定会同时发生物理变化,物理变化中则不一定发生化学变化
二：化学性质与物理性质 化学性质物理性质性质确定通过化学变化可知由感觉器官直接感知或由仪器测定性质内容可燃性、助燃性、稳定性、毒性、腐蚀性、酸碱性等颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等实例镁带能在空气中燃烧,镁具有可燃性镁是银白色固体根本区别是否要通过化学变化才能表现出来
三：物质的性质与用途的关系 四：化学是一门以实验为基础的科学 一、科学探究 科学探究的一般步骤:提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤对实验现象的观察和描述点燃前组成颜色状态密度硬度石蜡和棉线白或红固比水小小燃烧时火焰的分层及温度由高到低:外焰>内焰>焰心产物:水和二氧化碳熄灭后产生白烟,且白烟可燃
三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 操作步骤实验现象实验结论①中无变化, ②中变浑浊呼出气体中含有的二氧化碳比空气中的多①中木条继续燃烧,②中木条熄灭空气中的氧气比呼出气体中的多空气中的玻璃片上没有变化,哈气后玻璃片上有水雾空气中的水蒸气比呼出气体中的少
五：常见仪器 1.反应容器 (1)可直接加热:A.试管、B.蒸发皿、C.燃烧匙。 (2)间接加热(需垫石棉网):D.烧杯、E.锥形瓶、F.烧瓶。 2.存放药品仪器:G.广口瓶(固体)、H.细口瓶(液体)、I.滴瓶(液体试剂)、J.集气瓶(气体)。 3.计量仪器:K.托盘天平(称量固体质量)、L.量筒(量取液体体积)。 4.取用仪器:M.镊子(块状或大颗粒固体)、N.药匙(粉末状或小颗粒固体)、O.胶头滴管(少量液体)。 5.夹持仪器:P.试管夹、Q.铁架台(带铁夹、铁圈)、R.坩埚钳。 6.加热仪器:S.酒精灯。 六：药品的取用规则 一、取用原则 1.三不原则:不能直接用手接触药品,不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。 2.节约原则:没有说明用量,一般按最少量,液体取1～2 mL,固体只需盖满试管底部即可。 3.处理原则:实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定容器中。 二、药品取用方法 1.固体药品取用 药品类型取用 工具取用方法取用方法速记口诀块状药品 或 金属颗粒镊子一横、二放、三慢立固体粉末药匙 或 纸槽一斜、二送、三直立
2.液体药品取用 3.液体的量取 4.物质的加热 课堂小练习1： 1．下列过程中，发生了化学变化的是（ ） A．干冰变成CO2气体 B．从含SiO2的沙子中提炼高纯Si C．海水晒盐 D．从潮湿空气中分离出水 2．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ） A．干冰用于人工降雨 B．浓硫酸用作干燥剂 C．铜用于制导线 D．氧气用子医疗急救 3．下列诗词中只涉及物理变化的是（ ） A．爆竹一声辞旧岁 B．千里冰封，万里雪飘 C．野火烧不尽 D．蜡炬成灰泪始干 4．中华古代文化蕴含着丰富的化学知识，下面理解不合理的是（ ） 选项文摘理解A露从今夜白， 月是故乡明描述中有物理变化B暖暖远人村， 依依墟里烟描述中有化学变化C金（即铜）柔锡柔，合两柔则刚合金的熔点比组成它的纯金属高D一尺之棰，日取其半，万世不竭蕴含着物质无限可分的思想
5．下列操作中不正确的是（ ） A．熄灭酒精灯 B．闻药品气味 C．读出液体体积 D．稀释浓硫酸 6．下列实验操作正确的是（ ） A．干燥氧气 B．制取蒸馏水 C．称量固体药品 D．添加酒精 7．下列化学实验的基本操作正确的是（ ） 稀释浓硫酸 B．读取液体体积 C．倾倒液体 D．仪器的连接 8．实验是学习化学的重要方法，下列有关实验的基本操作正确的是（　　） A．取用药品时，若未说明用量，固体一般取1至2g，液体一般取1至2mL B．用托盘天平称取12g氯化钠，称量时天平指针向左盘偏转，向右侧移动游码或添加砝码至天平平衡 C．对试管内的液体进行加热时，液体体积不能超过试管容积的，并先用酒精灯内焰预热再进行加热 D．洗涤试管时，当试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，说明试管已洗涤干净 空气及氧气 一、空气中氧气含量的测定： 1.实验原理:红磷+氧气五氧化二磷。 2.实验装置 3.实验现象 (1)燃烧的红磷伸入集气瓶中,红磷继续燃烧,有大量白烟生成。 (2)打开止水夹后,烧杯中的水　沿导管进入集气瓶,进入水的体积约占集气瓶总体积的1/5　。 4.实验结论 (1)氧气约占空气总体积的1/5。 (2)氮气不溶于水,不燃烧也不支持燃烧。 二、空气的气体成分和体积含量 空气的 成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体 和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%
三、混合物和纯净物 内容混合物纯净物概念由两种或两种以上的物质混合而成的物质由一种物质组成的物质表示一般不能用化学式表示有唯一的化学式宏观多种物质组成一种物质组成微观含有多种分子或原子只含有一种分子或原子判断 依据根据所含物质种类判断联系混合物纯净物
四、空气是一种宝贵的资源 1.氧气:氧气可以　供给呼吸　,　支持燃烧　。 2.氮气:氮气的化学性质　稳定　,常用作　保护气　。 3.稀有气体:是　氦、氖、氩、氪、氙　等气体的总称。化学性质很不活泼,在通电条件下可以发出有颜色的光,能用来制霓虹灯。 氧气 一、氧气的物理性质： 通常状况下,氧气是一种　没有　颜色,　没有　气味的气体,不易溶于水,密度比空气略　大　。 二、氧气的化学性质： 1.氧气的检验:把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果复燃,证明是氧气。 2.氧气的化学性质 (1)木炭燃烧 (2)硫燃烧 (3)铁丝燃烧 三、化合反应与氧化反应 1.化合反应:由　 两种或两种以上　 的物质生成　另一种　物质的反应。 2.氧化反应:物质与　氧气　发生的化学反应,其中有些氧化反应进行得很慢,这种氧化叫做缓慢氧化。 制取氧气 一、氧气的实验室制取 1.实验室制取氧气的三种方法 分解过氧化氢制取氧气加热氯酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气反应 原理过氧化氢水+氧气　氯酸钾氯化钾+氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气发生装置 的选择 依据固液反应不加热固固反应且需要加热固体反应且需要加热发生 装置收集 装置
2.验满方法 (1)排水法:当集气瓶口的气泡均匀冒出时,说明已满。 (2)向上排空气法:把带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,说明 已满。 二、氧气的工业制法 分离液态空气法:根据液态氮和液态氧的沸点不同,采用低温蒸发的方法制取氧气。 空气液态空气 三、催化剂 1.概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂(又叫 触媒)。 2.催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。 四、分解反应 由　一种反应物　生成　两种或两种以上其他物质　的反应。 课堂小练习2： 1.实验室制取氧气时，下列说法正确的是（ ） A.先将药品装入试管中，再检查装置的气密性 B.导管口有气泡冒出，应立即收集 C.用排水法收集后，先停止加热，后从水槽中取出导管 D.盛氧气的集气瓶盖好玻璃片，正放在桌子上 2.某同学用加热高锰酸钾来制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽内液体呈紫红色，请分析其主要原因（ ） A.没有预热 B.试管口忘了放一团棉花 C.导管太粗 D.装置气密性不好 3．用向上排空气法收集氧气，检验收集瓶中是否收集满，应将带火星的木条（ ） A．伸入集气瓶 B。伸入集气瓶底部 C、伸入集气瓶口内 D、接近集气瓶口部 4.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　） ABCD实 验 装 置 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水： 吸收放出的热量量筒中的水： 通过水体积的变化 得出O2体积集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物， 防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的 空气排净，便于 观察H2何时收集满
5.下列物质在密封容器的空气中燃烧，能除去氧气而又不增加其他气体的是（ ） A.硫 B.木条 C.磷 D.铝 6.实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题： (1)实验室用大理石（块状固体）和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳。若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的 （填仪器下方的字母，下同）， 收集装置可选用图中的 。用该发生装置还可以制取的气体是 （填一种）。 (2) 若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是 ， 写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式 ， 用右图所示装置收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）端导入。 二氧化碳 一、物理性质 颜色状 态气味密度(与 空气比较)溶解性二氧 化碳　无色 气 体　无味 　比空气大 　能溶于水
二、化学性质 (1)不燃烧,也　不支持燃烧　。 (2)与水能反应生成碳酸,反应的化学方程式为　CO2+H2OH2CO3　,碳酸很不稳定,易分解,化学方程式为H2CO3CO2↑+H2O。 (3)可使澄清石灰水　变浑浊　,反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O,此反应可用于实验室检验二氧化碳。 三、对环境生活的影响 (1)用途:①可用于灭火;②促进植物光合作用,作气体肥料;③用于人工降雨;④作化工原料。 (2)对环境的影响:易引起　温室效应　,使全球气候变暖。 四、实验室制取二氧化碳 1.药品:　稀盐酸　与　大理石　(或　石灰石　)。 2.反应原理:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。 3.制取装置: 4.实验步骤:连接仪器→检查气密性→装入大理石→加入稀盐酸→收集气体。 5.检验:通入　澄清的石灰水　,若　 石灰水变浑浊 　,证明是二氧化碳。 6.验满:将燃着的木条接近集气瓶口,如果木条熄灭,证明已满。 课堂小练习3： 1、下列我国古代发明或技术中，主要原理不是化学变化的是（ ） A．炭黑制墨 B．粮食酿酒 C．胆矾炼铜 D．燃放烟火 2、下列事实中，利用物质化学性质的是（ ） A．干冰用于人工降雨 B．汽油作燃料 C．铜作导线 D．石墨用于制铅笔芯 3、下列实验操作正确的是（ ） A B C D A．将蒸发皿直接加热 B．取液后的胶头滴管平放在桌面上 C．用燃着的酒精灯点燃酒精灯 D．将混合液倒入过滤器过滤 4、我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知。下列记载中不涉及化学变化的是（ ） A．《易经》—“泽中有火，上火下泽” B．《淮南万毕术》—“曾青得铁则化为铜” C．《抱朴子》—“丹砂(HgS)烧之成水银，积变又还成丹砂” D．《天工开物》—“侯潮一过，明月天睛，半日晒出盐霜” 5、下列装置操作图不能用于检查气密性的是（ ） A B C D 6、用胶头滴管向试管中滴加液体的正确操作是（ ） A.用手横持滴管在试管口正上方滴液 B.滴管下端离开试管口，竖直于试管口的正上方 C.将滴管伸入试管内，但不能触及试管内壁 D.将滴管下端靠在试管内壁上 7、某学生用量筒量取液体时，倒入液体，面对刻度，第一次仰视凹液面最低处，读数为19ml；倒出部分液体后，又俯视液面最低处，读数为11ml，该学生倒出的液体体积是（ ） A. 8ml B. >8ml C. <8ml D. 无法判断 8、如图为实验室常用的实验装置：据此回答问题： （1）写出标号所示仪器的名称：①　 　②　 　 （2）常温下，用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是　 　（填字母序号，下同）收集装置是　 　． （3）实验室常用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，该反应的化学方程式是　 　 应选用的发生装置是　 　，收集装置是　 　．此外，也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气，该反应的化学方程式是　 　，用这种方法制取氧气，应选用的发生装置是　 　． 9、如图所示，A﹣F是常见气体的实验室制取和收集装置。 （1）实验室制取并收集氧气时，不能选用的收集装置是　 　。（选填字母） （2）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，可选用发生装置A或F．F与A相比较，其最主要的优点是　 　。 实验基础：实验仪器与实验操作； 氧气：性质、用途、制取； 3、二氧化碳：性质、用途、制取。

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