资源简介

家乡特产——海阳所牡蛎商标创意教学设计
【活动目标】
价值体认：通过背景介绍，启发学生联想，激发学生为家乡特产——海阳所牡蛎商标创意的欲望；设计图案简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显。
责任担当：通过小组合作、参与社会实践，培养学生“我是社会小主人”主人翁意识，提高学生为社会做贡献的担当精神。
问题解决：通过让学生了解商标的制作、认识商标的价值，提高学生的观察、想象、创新、欣赏、审美的能力，体验设计的乐趣。
创意物化：通过活动使学生树立社会责任感，从商标入手，主动地去关注社会经济，增强学生探究、合作、竞争、创新意识。
【活动重点】
商标创意设计，增强学生探究、合作、竞争、创新意识。
【活动难点】
帮助学生树立社会责任意识，从商标入手，主动地了解家乡，去关注社会经济，自觉形成为家乡做贡献的主人翁意识。
【活动过程】
一、知牡蛎文化
同学们，在乳山的大街小巷，随处可见这样的一个个广告牌“乳山有一种生活叫“牡蛎+干白”，牡蛎作为“乳山三宝”之一，被越来越多的人所青睐。客来乳山，这是一道逢席必上的佳肴，吃上它让人流连忘返。近几年大家都发现海蛎子的价格直线飙升，中等个头牡蛎一斤平均9-10元钱，退回 10年前，一斤你猜多少钱？（不到一元钱），涨了近10倍。比起其他的海产品，为什么它的价格会发生这么大的变化？
生答：
生 1、
生 2......
师引：“乳山牡蛎”注册了品牌商标。（板书：商标）商标定义：商标是商品生产者或销售者在其商品上使用的，用于区别其他商品生产者或销售者商品或服务的具有显著特征的标志。它利于产品的宣传，更方便我们识别商品。对啊！我们乳山在 2009年就成功的注册了这个商标，有了品牌商标，才能进行推介、宣传：
①例如，（前年）2019年 11月，乳山市市长宫本杲在第八界国际牡蛎研讨会现场全程用英文向全世界推介了我们的乳山牡蛎；
②（今年）9月 6日宫市长又在北京国家会议中心进行关于乳山牡蛎的主题演讲。所以说，乳山牡蛎就逐渐走向了高速发展的“快车道”！(听到这个消息，大家什么心情？)
分享故事一：
你知道，擦亮“乳山牡蛎”品牌的当属哪个产地呢？（师引生说），观看一则视频，大家慢慢捕捉......视频插播——
师引：宫市长讲话中提到了一个地方，大家有没有听出来 （海阳所）大家有什么感受呢？
（海阳所牡蛎：物）
生答：
生 1、
生 2......
师补充：在北京国家会议中心这么大的场合提到我们一个小小的沿海乡镇的名字，说明在乳山牡蛎的产业链上，海阳所镇牡蛎已占据独到优势、据统计产量、销量已超过半壁江山。（实际上我们海阳所镇不仅像宫市长说的成立了乳山牡蛎研究院，还有很多的优势和亮点？）
【生答：你知道的还有哪些？个大肥满，地域特点风浪小、微生物密集、不易流失，营养价值极高。所以，市里的海鲜贩子经常弄个小喇叭挂在车上，喊着“海阳所的蛎，不肥不要钱”。】
基于上面，我说的这些就出现下面这桩麻烦事......
分享故事二：
前阶段时间，远在济南我的小弟，要我帮忙买几箱“海阳所的牡蛎”发过去，由于从小吃惯本地牡蛎，所以特此强调是“海阳所牡蛎”，这不我就去了......
视频插播——师引：基于此次事件，作为教师的我有强烈的问题意识。大家猜猜看？你是我，你会怎么想？
生答：
生 1、
生 2......
为“海阳所牡蛎”注册商标。
师引：你说，注册后有什么好处？
（或说有了商标，能起什么作用）
生答：插播微视频。（作用+商标法）
商标法规定：
同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的标志；带有民族歧视或有害于社会主义道德风尚或不良影响的标志都不能作为商标使用。
二、制牡蛎商标为了维护“家乡特产——海阳所牡蛎”不受侵权、为了助力“家乡特产——海阳所牡蛎”长远经济效益，那我们今天就来创意一款能代表“海阳所牡蛎”发展的商标。
（板书：创意）
师引：何为创意？
生答：
生 1、
生 2......
师引：自己名字——正规书写 VS创意书写，以此进一步说明。
（彩色粉笔三支）
创意是什么呢？
（就是在原有认知的基础上，结合自己的想象，衍生出新的思维或行为潜能）
活动一：分析商标构成元素师引：根据课前任务单的调查情况，大家来交流一下你搜集到的商标包含哪些元素（构成商标的各个部分）？
生答：
生 1、
生 2......
（板书：商标元素）所以说商标与我们的生活密切相关，遍布我们的衣、食、住、行。活动二：理解商标设计理念
师引：老师也搜集了一些商标，同学们认识吗？它们分别是由哪些元素构成 （闪图）
生答：
生 1、
生 2......
其实商标的构成元素还有三维标志、颜色组合和声音，以及上述要素的任意组合。每个元素或元素组合都可以作为一个商标标志。
选择华为商标进行详细解读分析：
活动三：动手商标创意设计
师引：下面根据组合元素、根据设计理念，根据分工要求，组长调度，现在开始——评价标准：
（1）构图巧妙，布局合理
（2）寓意深刻，美观大方
（3）商标名称，主题鲜明
（4）要素含义，解读清晰
活动四：分享商标制作体会
1、请大家根据交流要求，依次交流你的设计元素及设计意图，评选出班级最佳优秀作品。
2、根据同学交流，你来提建议。根据同学给你的意见或建议，回去之后，进一步精致作品，我希望“海阳所牡蛎”的商标能在这里诞生，那将是惠及民生的头等大事，会青史留名！
三、品牡蛎美味
借冠军之手分享牡蛎，我们一起品尝自己的劳动奖励。
四、扬牡蛎美名
今天，我们知牡蛎文化，制牡蛎商标，品牡蛎美味，我们还要扬牡蛎美名......，让更多的人了解海阳所、进而了解海阳所特产牡蛎！今年，我们学校的劳动教育特色项目确定为“点蛎成金”，看到大家走进当地“牡蛎文化园博物馆”开展综合实践活动，用心的笔记、开心的分享、暖心的实践，我感同身受，希望大家从设计好“海阳所牡蛎”商标起，多参与、多实践、多感受，让我们将爱家乡付诸到日常行动中，开启学校点“蛎”成金的美好未来！
“家乡特产——海阳所牡蛎商标创意”教学反思
“综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时，要研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方特色。”是《3-6年级综合实践活动指导纲要 总则》中指出的小学综合实践活动课程的开发原则。由此，我市结合综合实践课程的特点及地方特色，师生经历了“提议——讨论——筛选——确定”的决策过程，最终确立了《家乡特产——海阳所牡蛎商标创意》这个活动主题。在活动实践过程中，我执教了这节《家乡特产——海阳所牡蛎商标创意》设计与制作课。综合实践活动对于我来说，已由三年前的业余转而至今的专业学科教研员，近几年一直引领、陪伴乳山综合实践界的有志之士踏上了“探索”之路。本节课在设计教学的过程中，我遵循着综合实践课程的基本理念，努力做到了以下几点：
一、玩中学，释放天性。学生对综合实践活动的探究过程有所了解，具备一定的实践能力，在绘画方面也有一定的功底，但设计商标，学生是第一次接触，就需要在设计之前了解有关商标的文化、设计要领等。玩是孩子的天性，在孩子的世界里，好奇、观察和体验是成长的方式。在教学中，我利用观看短片、回顾假期见闻影像视频的形式，让学生在看、猜中归纳出商标的构成：可以是文字、可以是图形、也可以图文结合；在交流中了解各商标的设计理念、背景，初步了解商标文化，充分释放孩子天性。
二、生为本，课堂开放。本节课我始终把学生作为课堂教学的主体，一切从学生的实际出发，引导学生进入学习情境，主动参与学习。当学生的创作欲望被激发后，我没有给出设计的具体步骤，而是引导学生一步步地创新、发现。这个过程强调教师的辅助性、指导性，突出学生的参与性、主导性，重视培养学生的心理和思维发展的需要，培养了学生的合作意识，提高了他们的开放探究和创新能力。
三、学科融，五育并举。在认识商标过程中，我着重引导学生对商标进行识别、欣赏、分析、归纳，了解有关商标的文化，初步学习商标的构思、设计要领；在小组交流讨论过程中，我着重培养学生的合作交往能力；在评价作品时，引导学生充分去想去说，培养了文科口语交际能力；对作品进行鉴赏和再加工，也对学生进行了艺术方面的熏陶......这样，各个教育元素彼此渗透、融合，体现出五育并举的理想教学效果。回顾整个教学环节，也存在着很多的遗憾和不足之处。在学生设计的过程中，我担心时间不够用，考虑到课堂环节的完整，在学生作品没有制作完成的情况下，还是进行了展示。最终导致这个环节展示得不充分。只为了追求表面上的完整，忽略了课堂的实质，真有些舍本逐末！在作品评价过程中，小组内的评价过程和评价方法还需要进一步指导，评价的语言和内容需要在今后的课堂教学中进步培养和锻炼。以上是我对《家乡特产——海阳所牡蛎商标创意》一课的教学反思。希望大家批评指正。谢谢大家。

展开更多......

收起↑