资源简介

《捺》教学设计
教学目标：
1、知道捺的两种类型，认识斜捺和平捺的形态特征，掌握笔画
（斜捺）的书写方法。
2、培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯，初步学会捺在汉字中的运用。
3、欣赏、体验捺的形态美，培养学生的审美能力，并从学习书法中懂得一些道理，陶冶学生的艺术情操和道德情操。
教学重点：掌握斜捺的书写方法。
教学难点：认识捺在汉字中的灵活变化，初步学会捺在汉字中的运用。
教学过程：
一、情趣导入
1、播放阅兵式的课件，让学生看画面。
同学们，今年的9月3日，我国为了纪念抗日战争70周年，在北京举行了规模宏大的阅兵式。你们想看吗？
2、师：你们看了之后有什么感受呢？(生说)。是啊，军人们那豪迈的气势和坚定的步伐太让人敬佩了。今天呀，老师要带大家一起学习一种像军人一样刚劲挺拔的笔画——捺。（点出课题：捺）
二、认识捺的两种形态
1、出示斜捺和平捺的画面，学生认真观察。问：斜捺和平捺分别像什么？生自由发言。让学生把笔画与生活中的事物联系起来，增强他们对笔画外形特征的认识。
2、认识斜捺和平捺的形态：捺颈、捺脚；一波三折、宛如流水中的一个波浪。
三、解剖笔法，循序渐进
学习斜捺和平捺的写法。
（1） 出示斜捺，出示书写要领：①笔尖轻轻入纸；②向右下方慢慢行笔，逐渐加力；③收笔向右轻轻拉出。
平捺：起笔、行笔、收笔的方法与斜捺相似，只是运行方向的差别。
（教师边讲边出示书写要领，然后学生齐读。）
(2)教师讲握笔和书写姿势：头正、肩平、身直、足安
（3）教师示范：
教师在多媒体展示台上进行示范。让学生亲眼看到起笔、行笔、收笔的方法；看清楚轻、重、缓、疾如何把握等。重点演示起笔和收笔两个环节。
（4）学生练习写捺的第一横排，教师巡视，个别指导。（强调写字姿势：头正、肩平、身直、足安）
（5）集体评价：
①学生自愿到台上展示，其他同学给予评价，好在什么地方，不足在哪里。
（6）及时正误：给自己的作品找找毛病，然后再写捺的第二横排。
（7）教师选择有代表性的习作进行集体评议
三、察言观色，运用捺画
1、在掌握基本笔画的基础上，让学生用看笔画的位置、长短和粗细变化的方法进行练习写字。
①看位置，找准每一个笔画在字和格子中的位置，同样是斜捺，在不同的字中发生了哪些变化？
②看长短，首先观察横向和竖向每个笔画的起笔和收笔的两个位置在什么地方，看准每个笔画的长短，其次要观察倾斜笔画的倾斜度大小。
③如果能写出笔画的粗细变化，就更好了。
教师以“人”字为例，引导学生从位置、长短、粗细变化几方面进行分析，教给学生看的方法，然后让学生分析另外三个字。
2、写，经过笔画和结构的观察以后，学生进行练习。
3、评“小小书法家”
各个小组组内评比，推荐一名同学在全班进行展示，教师小结。
四、书法欣赏（了解不同书法名家笔下的捺画，加深对捺画的印象）
五、巩固、小结
1、这节课有什么收获
2、结语： 你们的收获真不少!只要你们在今后的书法练习中努力、勤奋，你们的字一定会写得像军人的步伐一样刚劲、有力、潇洒、漂亮！

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