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XX学校心理健康教育体制建设策划书
为了进一步跟进湖南省委办公厅下发文件的相关要求，加强我校心理健康工作的实施力度，使学校心理健康教育体制进一步完善，更好地服务全校师生，特提出以下几点建议：
建立分级心理体系
各班选举一位心理委员。心理委员由本班人际关系处理得当，善于交际，人缘较好的学生担任，主要负责收集班上学生的异常心理情况，上报以及能力范围内的简单处理；负责协助心理老师在班上的各项活动有序有效地进行。
各班选举男生委员和女生委员各一位。男女生委员负责在日常生活、学习中协调同学之间的矛盾、冲突，同时负责收集来自朋辈心理辅导员的信息，上传下达，保证信息收集的准确和完整以及上级要求的有效落实。
各寝室选举一位朋辈心理辅导员，负责调和寝室人际关系，准确完成并上交每周下发的成员心理状况调查表，辅助男女生委员的各项工作，保证要求、指令的有效下达和完成。
由心理老师和全校各班心理委员组成校心理委员会，选举出会长一名，副会长一名，年级心理组长三名，负责有效监控全校所有学生的心理健康状况，发现任何异常情况立马高度重视，如有必要，实行干预。
表1：分级心理系统
在此分级系统之下，每学期对各年级进行心理健康测试，对高危人员采取针对性措施，进行保护，预防严重问题的出现。
开展心理健康普及教育
心理健康课（主阵地）
建立完整的心理健康课课程体系，有针对性地进行交互教学，让学生在活动和体验中培养心理健康意识和能力。
心理健康活动
定期不定时进行学生心理健康团辅活动，举办心理健康讲座，进行心理健康主题班会等，营造全校性的心理健康教育氛围。
学员培训
定期定时对全校心理委员进行能力培训，定期不定时对全校寝室朋辈心理辅导员进行能力培训，强化其发现和处理应急状况的能力。
开展心理主题课外活动
开设“心理学社”社团，吸收心理学爱好者，进一步提升学生心理健康教育水平。
举办心理学主题活动，如心理学知识竞答、心理剧表演赛等，丰富学生课余活动，让学生在活动中感受和学习。
设办心理学兴趣讲座，不定期对心理学某些方面内容进行普及，进一步加深学生的心理学受教育程度。
建立心理咨询体系
建立心理咨询室，确定心理咨询室的固定地点，完善相关设施。
完备心理咨询来访预约制度，建立心理咨询来访预约表。
加强教师心理健康教育
建立教工之家，丰富教职工的业余生活，不定期举办活动，加强教师队伍的凝聚力。
教师心理健康教育培训，针对教师的生活、职业幸福感以及学生管理和教育方面进行专题讲座培训，将心理健康教育融合在学科教育之中。
建立教师心理咨询体系。
开展教师团辅活动，加强教师心理健康建设。
每学期对教职工进行量表测试，调查教职工的心理健康、幸福感、职业倦怠等方面的情况，采取针对性措施，预防教职工出现严重心理问题。
附件1：
寝室心理状态反馈表
班级： 寝室号： 男寝 / 女寝（勾选）
成员姓名 心理状态 备注
填写注意：心理状态一栏填写“健康/亚健康/不太健康/异常”其中一项，备注一栏填写具体现象或原因。
附件2：
寝室心理状态反馈表（班级汇总表）
班级：
成员姓名 寝室号 心理状态 备注
附件3：
心理咨询预约表
时间 预约者
星期一 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
星期二 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
星期三 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
星期四 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
星期五 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
星期六 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
星期日 上午 （9：00-11：00）
晚上 （19：00-21：00）
联系人：xxx（电话）

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