人教版九年级化学上册第七单元 课题1 第二课时 灭火的原理和方法(表格式)

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人教版九年级化学上册第七单元 课题1 第二课时 灭火的原理和方法(表格式)

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7-1-2 灭火的原理和方法
教学目标:
1. 认识灭火的原理和方法,通过灭火方法的应用,学习用化学视角去解决实际问题。
2.“从蜡烛的熄灭,再到火灾的自救逃生”,任务难度层层递进,逐步形成用化学思维方法解决防火和火灾逃生的实际问题的能力。
3.通过火灾自救逃生的问题探讨,提高学生的安全意识,形成科学规范的实验探究习惯。
教学过程:
环节要点 教师活动 学生活动
【引入】燃烧广泛用于我们的生活、工农业以及交通国防
等领域,但如果我们用火不当,就可能形成火灾,造成灾
难,给我们的生命财产带来巨大的损失。因此我们不仅要
学会利用火还要学会控制火。我们先来学习第一个知识点:
灭火的原理和方法,请同学们翻开课本 129 页。
【过渡】通过上节课的学习我们知道燃烧需要同时具备缺
一不可的三个条件:1.有可燃物;2.与氧气或空气接触;
3.达到燃烧所需的最低温度即温度达到着火点。假如我们
破坏燃烧的其中一个条件,那么已经燃烧的物质会不会停 逆向思考:破坏燃烧的
教学环节一: 止燃烧呢?我们一起来看看课本 129 页下面的【讨论】。 条件能使燃烧停止吗?
灭火的原理和方法 下面是一些灭火的实例,试分析其灭火的原因:
1.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭或者放入较
多的蔬菜。
2.堆放杂物的纸箱着火了,可用水扑灭;油罐着火时需用 学生思考,分析。
水喷淋降温。
3.扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延线路上的
一片树木砍掉。
【总结】燃烧需要同时满足三个条件,我们只要破坏燃烧
条件的其中一个,就能达到灭火的目的。
【归纳】(一)灭火的原理:破坏燃烧的条件。
1.清除或隔离可燃物; 归纳,记笔记。
2.隔绝空气(或氧气);
3.温度降到着火点以下。(注意:降低的是温度。)
【过渡】接下来,我们通过实验来探究灭火的原理。 认真观看实验视频,记
点燃 3 支蜡烛,I 号蜡烛扣上一个烧杯,II 号蜡烛放在烧 录实验现象。
杯中,III 号蜡烛放在烧杯中后,加入适量的碳酸钠和盐酸。
三支蜡烛燃烧的现象有什么不同呢?
【视频】蜡烛在不同条件下的燃烧。
记笔记。
【总结】结论:隔绝空气(或氧气)可以灭火。
【过渡】根据上述实验 III 化学反应原理,我们可以设计 认真观看实验视频,记
一种简易灭火器。 录实验现象。
记笔记。
【反应原理】Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑
【现象】有大量的泡沫喷出。
【灭火原理】隔绝空气及降温的作用。
【过渡】灭火器能第一时间扑灭初起火灾,防止小火酿大
教学环节二: 祸。据消防员透露很多火灾现场都配有灭火器,但却没有
灭火器的使用 使用,有许多人不会用,也不敢用,所以了解灭火器的使
用是非常必要的。
(
实验
现象
原理分析
I
II
III
)
(二)灭火器的使用
【归纳】(1)常用灭火器的种类
倾听了解常用灭火器的
种类,根据具体情况,
选择合适的灭火器。
【过渡】因为干粉灭火器应用范围广,灭火效力高,所以
在住宅小区,学校,公共场所配置的灭火器一般都是干粉
灭火器。我们一定要学会干粉灭火器的使用。 学会使用灭火器。
(2)干粉灭火器的使用方法
【过渡】消防安全无小事,防患未然重在防。我们在日常
生活中应该主动消除的各种火灾隐患。最后我们学习第三
个知识点:防火和逃生。
(三)防火和逃生
1.防火
①定期检查家中的各种电器和线路;
②管理好家中的可燃品和易燃品;
积极思考:家庭如何防
教学环节三: ③定期检查燃气管道是否漏气; 火?
④不要在安全通道和楼梯间堆放杂物;
防火和逃生
⑤制定家庭火灾逃生预案;……
【问题】但如果我们在日常生活中遭遇火灾,应该怎么办
呢?
警示学生:生命只有一
【归纳】2.逃生
次,学好灭火器的使用,
①保持冷静,扑灭小火。
保护自己和他人的生命
②火势较大,拨打 119,积极自救。
安全。
用湿毛巾捂住口鼻;
蹲下靠近地面寻找安全出口,跑离着火区;
走楼梯,迅速跑离着火区;……
(
灭火器
灭火原理
适用范围
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
)
教学环节四: 本节课我们学习了灭火的原理和方法,希望同学们在以后
的日常生活中增强防火的意识,并且掌握一旦出现紧急情
课堂小结 回顾所学内容。
况的急救措施。这样我们就能更好的利用和控制燃烧,使
燃烧更好的为人类服务。
1. 请你用化学知识解释成语“釜底抽薪”“杯水车薪”。
2.每年 5 月 12 日是我国的“防灾减灾日”,下列做法正确
教学环节五: 的是( ) 反馈练习,知识点的落
A.高层楼房发生火灾乘电梯逃生
学以致用 实。
B.室内起火立刻打开所有门窗
C.电线短路起火马上用水扑灭
D.身上着火不可乱跑,就地打滚使火熄灭

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