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7-1-3 易燃物和易爆物的安全知识
教学目标：
1.能列举日常生活中常见的易燃物和易爆物。
2.知道爆炸的条件、防范爆炸的措施。
3.能识别常见的安全标志，培养防火防爆的安全意识。教学过程：
环节要点 教师活动 学生活动
【新课引入】通过前两节课的学习，我们对燃烧有 了进一步的认识，我们知道，一些燃烧可能引起爆炸。 三．易燃物和易爆物的安全知识 （一）爆炸 例如，我国四大发明之一黑火药的爆炸，节日燃放的烟花爆竹，用于拆除旧建筑物的定向爆破等。那么，爆炸在什么条件下才会发生呢？让我们一起来学习。 1.什么是爆炸？ 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热量，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 【分析】也就是说爆炸其实是一种剧烈的燃烧，所以爆炸的发生首先必须满足燃烧的三个条件。 例如，燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸； 家庭用的天然气、煤气或液化石油气等泄漏，可燃性气体聚集在通风不良的厨房等有限空间里，遇到明火就会急剧地燃烧，可能会发生爆炸事故。 【提出问题】除了可燃性气体，可燃性的粉尘，如面粉、煤粉是不是也会发生爆炸呢？ 与前两节课衔接，
通过学生熟悉的
爆炸的应用让学
生产生共鸣，引入
新课。
教学环节一：
创设情境，引出问
题：什么是爆炸？
思考、回答。
教学环节二： 实验探究爆炸的原理。 【探究实验】粉尘的爆炸实验 播放实验视频。 【分析】金属罐和塑料盖构成了一个有限空间，向 观看视频，并思考 分析爆炸的发生的原理。
装置中鼓气后，面粉充满了金属罐，增大了与氧气 的接触面积，当罐内的温度达到了面粉的着火点，使它在有限的空间内急剧燃烧，使气体体积迅速膨胀，从而引起了爆炸。 【总结】注意： ▲不仅可燃性气体，可燃性的粉尘也能引起爆炸。 ▲可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
教学环节三： 引导讨论，深入分析 ：爆炸极限。 【提出问题】1、所有的爆炸都是化学变化吗？ 【分析】爆炸不一定是化学变化，常见的爆炸，一类是化学变化，比如由燃烧引起的氢气爆炸、石油气爆炸等。另一类是物理变化，比如蒸汽锅炉爆炸、轮胎爆炸等。 2、满足易燃物、在有限空间燃烧就发生爆炸吗？并不一定。比如厨房里的煤气，在我们正常使 用时并不会发生爆炸；但是一旦泄露，在不通风的条件下遇到明火或火星就有爆炸的危险了。这说明了什么呢？ 2.爆炸极限 爆炸的发生需要可燃性气体等在空气中达到一定的含量时才发生，这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 【PPT 展示】 几种可燃性气体的爆炸极限。 【联系旧知】所以我们在点燃可燃性气体之前一定要进行验纯，以防爆炸。 【联系实际，安全警示】当我们发现煤气泄漏时，一定不能点火或开灯检查等。因为此时煤气与空气混合可能达到了爆炸极限，遇火花有发生爆炸的危险。 学生思考。 学生思考。 增强安全意识。
教学环节四： 联系实际，学习易 （二）易燃物与易爆物的安全知识 【提问】在日常生活中我们也会接触到一些易燃易 学生思考。
燃物与易爆物的安 爆物，大家知道的有哪些呢？
全知识。 有烟花、鞭炮、面粉、汽油、煤气等。
还有我们在乘坐地铁 火车或飞机时，所带的物品
会接受检查。其中的禁止携带物品就包括了易燃易
爆物。
在这些易燃易爆物的存放场所，比如加油站、油库、
面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严
禁烟火”字样或图标。因为这些地方的空气中常混
有可燃性的气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生
爆炸的危险。
下面我们一起学习一些与燃烧和爆炸有关的图标。
1.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标
【展示】
【思考】煤矿的矿井、加油站等易燃易爆场所应采 学生思考、观看视
取哪些安全措施？ 频。
【播放视频】易燃易爆场所的消防安全
【总结】
2.生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注 总结。
意事项。
【思考】某炼油厂因油罐泄漏，一拖拉机行驶至附 学生运用所学新
近时，随着轰的一声巨响，瞬间油罐起火爆炸，后 知识，思考、应用。
经及时扑救，大火于数小时后基本扑灭，但仍有消
防队员用消防水龙头对油罐继续喷水至冷却。请同
学们思考：
1、油罐为什么会起火爆炸？
油罐汽油泄漏，使油罐附近空气中混有大量汽油蒸
气，拖拉机产生的火星将空气中的汽油引燃，从而
使油罐起火爆炸。
2、大火扑灭后，消防队员仍用消防水龙头对油罐
继续喷水至冷却的原因是什么？
可以使油罐中油的温度降低到着火点以下，并减慢
油罐中油分子的运动速率以减少油分子的泄漏。
【总结】 三、易燃物和易爆物的安全知识 （一）爆炸 1.什么是爆炸 2.爆炸极限 （二）易燃物和易爆物的安全知识 1.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标 2.生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项。 同学们，通过本课题的学习，我们可以认识到任何事物都有两面性，燃烧和爆炸也不例外。它们可以造福人类，但是一旦失控也会给人类带来灾难，所以在日常生活中必须具有防火、防爆的安全意识，培养良好的安全习惯。这样，我们能科学地利用和控制燃烧，为人类服务，促进社会的发展。 知识梳理、总结
教学环节五：
总结
通过课题总结明
确燃烧和爆炸的
两面性，明确学会
控制和利用燃烧
的必要性。
教学环节六：学以致用 1.下列物质与空气充分混合后，遇明火不会发生爆 炸的是（ ） A.P2O5B.面粉 C.镁粉 D.CH4 2. 交通部门规定，为了保证安全，旅客乘坐车、船时，下列物品中不准随身携带的是（ ） ①食盐 ②酒精 ③烟花鞭炮 ④汽油和煤油 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.③④ 3.由化学变化引起的爆炸是（ ） ①火药爆炸 ②车胎充气太多而爆炸 ③油库遇火爆炸 ④蒸汽锅炉爆炸 ⑤液化石油气遇火爆炸 A.①②③ B.①③⑤ C. ①②⑤ D.①③ 4.下列说法错误的是（ ） A.夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查 B.在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸 C.逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 D.生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置 学生思考，完成习题。

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