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九年级化学 第八单元 课题一 第一课时 几种重要的金属
教学设计
教学目标：
1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的物理性质；知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑价格、资源以及废料是否易于回收等因素。
教学过程：
环节要点 教师活动 学生活动
教学环节一： 【引入】请同学们观看视频并思考： 观看
畅游历史—— 哪类物质在人类社会发展进程中起
回顾金属的发 重要推动作用？
展史 【视频】金属发展史 划书
【总结】金属材料包括纯金属以及
它们的合金。人类从石器时代进入
到青铜时代，继而进入铁器时代，
都是以金属材料的使用作为标志
的。至今，铜和铁作为金属材料一
直被广泛应用着，其中铁是目前世
界上年产量最高的金属。铝的利用
要比铜和铁晚得多，但是铝具有密
度小、抗腐蚀等优良性能，因此，
铝的年产量已超过了铜，仅次于铁
居第二位。作为人类最早发现并加
以利用的一种材料，金属可以说是
从方方面面影响着人类的历史发展
进程。
教学环节二： 【讲述】我们在平常的生活过程中，
回归生活—— 已经积累了很多与金属材料相关的
认识金属的物 感性知识。首先，金属很容易根据
理性质 外观来辨认。 【观察、回答】
【展示】几种金属与非金属对比的 金属大多都有金属光泽。
图片 多数金属的颜色为银白
【提问】观察图片中的金属和非金 色，而少部分例如铜呈紫
属样品，比较它们的外观，说说它 红色，金呈黄色；在常温
们在外观上的不同之处。 下，大多数金属呈固态，
汞是液态的。大多数非金
属没有光泽，外表暗淡。
在常温下，大多数非金属
单质为气体，例如氮气、
氧气等；但也有少部分为
固体，例如碳、硫等；溴
是唯一的在常温下呈液
体的非金属单质。
【追问】利用金属具有金属光泽这 【回答】可制成首饰及各
一性质，我们可以把金属用于哪些 种器具。
方面？
【讲述】金属的物理性质还可以由
我们日常的观察推理得出。 【思考、回答】
【提问】我们能将金属拉成丝或者 金属具有延展性。
把金属展成薄片，说明了金属具有
什么物理性质。 【回答】
【追问】利用金属的延展性，我们 可用于制作铝箔和电线。
可以把金属用于哪方面？
【回忆、思考】
【过渡】请同学们回忆第七单元燃 导热性
烧条件的探究实验，说说金属还具
有什么物理性质。 【观看视频】
【播放视频】大家猜到视频中的同 分析实验目的，获得实验
学探究的是金属的那个性质了吗？ 结论
实验结论如何？
【总结】不同的金属均具有导热性，
导热性的强弱有一定的差异。 【回答】
【提问】利用金属的导热性，我们 可以做锅、壶、散热片等。
能把金属用于什么方面？ 【回答】
【提问】除了导热性，同学们还知 导电性
道金属具有什么物理性质吗？请设
计实验证明你的想法。 【观看视频】
【播放视频】 观察实验，总结实验结论
【总结】不同的金属都具有导电性。 【回答】
【提问】利用金属的导电性，我们 制作电线、电灯等
能把金属用于什么方面？
【思考、完成练习】
【练习】 【填写】
【总结】金属与非金属物理性质对 填写表格
比 【阅读资料，思考回答】
导电性最强的金属是银，
【过渡】除了导热性、导电性，金 熔点最高的金属是钨，最
属的其他性质是否也存在着差异 低的金属是汞，密度最大
呢？你们知道导电性最强的金属是 的金属是铬。
什么吗？熔点最高和最低的金属
呢？硬度最大的金属呢？ 请阅读
表 8-1 及资料卡片，找出你们的答
案。
【补充】地壳含量最高的金属——
铝，它广泛存在于土壤及矿石中。
人体中含量最高的金属——钙，它 【思考、讨论】
主要存在于人体的牙齿和骨骼中。 【聆听】
目前世界上年产量最高的金属——
铁
【讨论】课本 P4 讨论题 1-4。
【结论】物质的性质在很大程度上
决定了物质的用途，但这不是唯一 【思考，完成练习】
的决定因素，在考虑物质的用途
时，还需要考虑价格、资源、是否
美观、使用是否便利以及废料是否
易于回收和对环境的影响等多种因
素
【练习】
教学环节三：课时总结 【总结】总结本节课所学知识。 【练习】 【回忆，整理】 【思考，完成练习】

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