资源简介

3.4.2 世界的气候
【教学目标】
知识目标：
知道影响气候的主要因素；了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。
能力目标：
运用气候资料，简单分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对人类生产和生活的影响。
情感目标：
情感态度与价值观目标：通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜和可持续发展的观念。
【重点】
了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。
【难点】
学会分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
第2课时
【教学过程】
一．复习引入
通过上节课的学习，我们知道：根据气候特征差异，可以划分出多种气候类型，其中分布在热带、温带和寒带的气候类型分别有哪些呢？
既然存在这么多种气候类型，那么，是什么原因使得气候差异如此之大呢？下面，我们通过小组探究活动来探究这个答案。
1.活动一：
首先，分别由每个小组派一名代表抽取一个探究问题，然后，各小组分别探究各自的问题，得出统一的答案；10分钟后，各小组派一名代表解答各自的问题。（有六道题目供选择）
由各小组代表对其他小组的解答发表意见。然后，教师对各小组解答进行简要评析，针对各小组解答的情况，进行鼓励性的评价。接着，师生共同总结影响气候的主要因素。
过渡：
之前，我们了解了世界的气候类型和分布。刚才又知道了影响气候的主要因素。我们学习这些气候知识，是为了更好地了解气候对人类活动的影响，以便于人类有效地利用气候资源，以便于人类科学地应对气候的负面影响。
气候对人类活动到底有哪些方面的影响呢？让我们通过下面的竞赛活动，来解决这个问题。
2.活动二：
（1）初赛：每组一道必答题，限时回答，答对加20分。初赛内容：给出七个地区名称作为选项，根据所给出的景观图片，从选项中选出该地区的名称。
（2）决赛：抢答，答对加20，答错扣10分。（抢答题）
名次：依总分排名。
总结：一方面，由于气候的差异，不同地区的人们生活和生产存在一定的差异；另一方面，气候的异常现象会给人类带来一些灾害。因此，在生活和生产方面，我们不能照搬某个地区的模式，而要因地制宜，利用各地气候资源。同时，要科学应对气候灾害的发生。（如时间允许可以引导学生讨论得出）
三．课堂总结
影响气候的主要因素分别是？针对气候对人类活动的影响，我们应该“因地制宜，防灾减灾”。同时，遵循自然气候规律，走可持续发展道路。
板书设计：
(
人类活动
气候
纬度位置
海陆位置
地形
其
他
自然
因素
因素
)

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