资源简介

神奇的想象
一、教学目标
1、认知目标
使学生了解想象的基本概念，感知什么是想象。重点
2、情感目标
（1）把想象看成是一种乐趣
（2）激发学生想象的热情，有积极想象的意愿。难点
3、行为目标
了解想象的方法及事项
二、活动过程
（一）、导入
开场白：在上课之前，我提出一个小小的要求，同学在上课时回答问题时，希望其他同学不作好坏评价，对你们只有一点要求：参与就是最棒的。所以无需紧张，请放开自己，让我们即将开始的课程中将自己的手和脑都活动起来，好吗？做得到吗？
很好。
现在让我们从看一组有趣的图片，开始我们今天的课程。请看：
1、感受想象
看一组连续想象图片（5分钟）
同学们你看，我们原以为像“火”一样的东西，其实它是公鸡的鸡冠，我们认为仅仅是农场模型时，其实它是一副杂志的封面。同学们你们觉得有趣吗？（学生回答）那我要问大家，你觉得制作者是靠什么创作出这样有趣的东西呢？
（学生回答）
同学们，这就是“想象”，今天就让我们插上想象的翅膀，遨游在神奇的海洋里吧。
2、初步体会想象力（5分钟）
请大家说一说你们在平常学习、生活中，有哪些能够体现出人们想象力的例子吗？
生活中：
1、神话故事和动画故事（比如说：《哈利波特》这一系列书，其作者在动笔写这部小说前要在头脑中虚构并未发生的故事情节，比如说：我们很多喜欢看得网游小说，穿越小说，动漫是不是都是作者在头脑虚构并未发生的情节）
2、购买衣服时，对衣服色彩、样式的搭配
3、闻到食物香气时，……
学习中：
1、学习古诗词时
2、写作文时
3、学习数学平面俯视时……
（目的：通过学生的举例，来引出什么是想象，了解想象与我们的生活学习是密切相关的。）
什么是想象力？想象力就是把现实存在的事物，在大脑中进行加工形成新事物的能力。爱因斯坦曾经对想象进行过高度的评价，他认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步，并且是知识的源泉。同学们，现在让我们赶快在神奇海洋里体验想象力吧！
我为大家准备几道题目，希望大家能够体验到想象，请看题。
3、做一做：感知想象——下面就让我们来实际体验一把想象力吧（20分钟）
（1）图片想象——你看到了什么？
我发现大家能够通过不同颜色组成的图片，想象出那么那么多有趣的事情出来，大家真的很棒啊，你们的想象真的很丰富！我们刚刚通过看实际存在的图片进行了想象，现在我们拿出笔，把下面简单的几个图形，组成一幅有趣的，有意义的图案，并对它进行一个简单的描述。
（2）画图形：
“△△ ｜｜ 00” 请你发挥大胆想象,用下面所给的图形构成一幅有趣的，有意义的图案
刚刚我们同学们把上面的简单的几副图案组成了非常有趣的……，
同学们，音乐不仅可以陶冶我们的情操，还可以丰富我们的情感，在动听的音乐中，我们可以沉醉在其中，产生无限的遐想。同学们，让我们闭上眼睛一起来听一段音乐，边听边感受，你感受到了什么？仿佛看到了什么？
（3）听音乐想像。
同学们，在刚刚的音乐中我们思绪飞扬，有的同学……看来，大家的想象已在音乐中放飞高空了。
4、小组分享和讨论。（7分钟）
我们刚刚通过看、画、听这种三途径感受和体验了想象，知道了想象的对于我们的魅力和作用。世界因为我们拥有了想象力，整个社会才会高速的发展。那么，我们可以用哪些方法来使我们的想象力更加丰富呢？
前后左右四个同学组成一个小组，大家彼此互相交流。5分钟后，每一小组派出一名代表进行发言。
5、老师总结（3分钟）
（1）不要执着于寻找正确答案，往往很多时候，我们太在乎于去找到标准答案，而使得我们的想象力缺乏。
（2）善于观察。看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光只是做一次或两次，做了好几次后，就会出现效果；看了某本书的题目，便想象其中的内容，然后，与实际的内容做一比较检查，如此一来，就可以充分地把握自己的想象力；看书时，采用跳读方式，跳过的地方，运用想象力想象它的内容。?
（3）想象要大胆，不要怕别人笑话。以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。
同学们你们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有我们插上想象的翅膀。我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无限的世界，搜索一切奇珍异宝。
让我们插上想象的翅膀，继续遨游在理想的天空吧！
6、课后练习
故事接龙
老师开个头，每人依次说一句话，把一个故事续编下去。充分展开想象，再离奇也不过分。前面的同学不必为后面的同学负责，只管编好自己的就行。
　　“在很久很久以前，有一座大山……”

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