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政治认同素养导向下红色基因融入高中政治课教学研究
---以“始终走在时代前列”议题式教学为例
面对当前多样化的社会思潮，如何让青少年坚定理想信念，是教育工作者最关心的话题之一。教师应当发挥高中思想政治课程的知识功能和价值功能，引学生在红色基因教育中增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使学生成为胸怀崇高理想的乐观主义者。因此，将红色基因融入高中思想政治课教学，是培育学生政治认同的重要途径，也是对学生进行党史学习教育的时代要求。文章以统编版高一年级上必修三《政治与法治》第二课第二框题，“始终走在时代前列”为例，探讨红色基因教育融入思政议题式教学的探索与实践。
一、红色基因融入高中思想政治教学的意义
青少年的理想信念教育是否成功，关键在于教育是否有实效。在高中思想政治课上渗透中共党史学习教育，能为课堂教学提供丰富的素材。教师将党史教育融入高中思想政治课教学,有助于培育学生热爱党、爱社会主义的意识，增强民族自信心和社会责任感,提高学生的政治素养核心素养，从而促使其坚定理想信念。
二、红色基因融入高中思想政治教学的实践
1. 建构目标体系，目标引领
（1）本课主要阐述了党始终走在时代前列的原因以及共产党员如何发挥先锋模范作用，下设三目：
第一目“党的指导思想与时俱进”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，分析了其各自的内涵，阐明了这些指导思想既一脉相承又与时俱进。
第二目“坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的内涵，阐明了这是中国共产党始终走在时代前列、永葆生机活力的法宝。
第三目“发挥共产党员的先锋模范作用”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了发挥共产党员先锋模范作用的含义和决定因素，分析了其在不同历史时期有不同的内容，阐述了在新时代对共产党员的具体要求。
（2）学习目标与教学重难点
学习目标：
通过观看视频，学生自学，梳理课本内容，明晰党的指导思想，基于教师以表格形式呈现各种指导思想，学生要了解各个指导思想的内涵及一脉相承又与时俱进的关系，从而在思想上认同党的理论是科学的。
通过视频、图片、文字等素材的展示，对“抗击疫情”相关情境的分析，学生对中国共产党的思想路线和工作态度有深刻的领悟。
通过学习不同时期的党员先进事迹以及疫情期间党员奋战一线的案例，学生能够明确党员先锋模范作用的含义和新时代对党员的具体要求，激发自身努力学习，为成为一名真正的共产党员做好准备。
教学重难点：
教学重点：党的指导思想内涵及其关系；发挥共产党员的先锋模范作用。
教学难点：坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。
2. 学情分析，对症教学
本框教学的对象是高中一年级的学生。
（1）心智特征：高一年级学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们具备一定的抽象思维和逻辑思维能力，能够在教师的引导下积极关注社会生活，学会分析问题，有强烈的表达和参与欲望，但缺少生活体验，参与政治生活的能力有待提高。
（2）认知结构：在知识上，高一学生基于必修一以及必修三第一单元的学习，对于中国共产党有了初步的了解，但所掌握的知识比较碎片化、不够全面系统。核心素养落实上，学生在分析问题、总结问题和表达能力等方面也有待加强。
3. 挖掘红色素材，丰富教学内容
（1）首先利用红色基因中党史素材设计教学路线：
议题线：由“中国共产党为什么始终走在时代前列？”议题引领如下问题串，中国共产党能够做出让人们满意的“中国答卷”的原因？——中国共产党在抗疫中的积极作为是如何体现党始终走在时代前列的法宝的？——中国共产党员的先锋模范作用？
知识线：
中国共产党的指导思想及其关系——党始终走在时代前列的法宝——党员的先锋模范作用
情境线：学生调查并分享自己熟悉的共产党员的先进事迹——中国共产党在抗疫中的积极作为——优秀党员事迹——建党百年主题MV《少年》视频
活动线：师生对话——小组讨论——小组讨论——个人演讲
（2）其次利用红色基因种党史资源设计教学结构
4.依托红色基因，创新教学方式
高中思想政治课的内容理论性比较强，引入红色基因学习素材，可以在一定程度丰富学科的教学方式。而如何运用党史素材实现教学方式的创新，则需要教师合理选择、精心设计。
课前5分钟党史故事，感悟政治认同。
上课前学生调查并分享自己熟悉的共产党员的先进事迹，通过课前5分钟讲党史故事活动，让学生在讲党史的过程中达到政治认同。具体操作如下：首先，学生尽可能地根据当节课的学习内容选择有关的党史故事，可以是通过一件事、一首歌、一件物品来讲述党史。例如，在“始终走在时代前列”的教学中，可以让学生齐唱“没有共产党就没有新中国”，讲故事的主体是学生，让学生通过收集党史人物事迹的故事并分享了自己熟悉共产党员的先进事迹，知道中国共产党建党百年来取得许多辉煌成就，满足人民对美好生活的需要。那么，对党能够做出让人们满意的“中国答卷”的原因，大家了解多少呢？
请同学们自学课本P20-21的内容，展开小组讨论，用简洁的语言描述视频讲述的内容，并完成学习单上的第一部分内容，“我是知识狙击手——初读课本，指导思想了然于心”。邀请学生把自己的成果分享给大家。
指导思想 回答时代主题 意义 关系
马克思列宁主义
马克思主义中国化理论成 果 毛泽东思想
中国特色社会主义理论体 系 邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想
中国共产党之所以能成为百年大党，能够领导中国人民取得举世瞩目的成就，就是因为有先进的指导思想，始终把接续推进的创新理论作为行动指南。通过学习单上的知识点的学习，我们对党的指导思想应该了然于心，它们不是独立的，而是一脉相承又与时俱进的。
[设计意图]这一环节是整节课的开始，但教材中呈现的内容理论性较强，通过视频的简单情境创设让学生在脑海中对党的指导思想发展历程有清晰的了解；各个时期指导思想的内容非常多，因此通过学习单上的重点知识填空，不仅能够让学生仔细阅读教材，还能在一定程度上巩固学生自学的知识，同时作为课后回顾和复习的素材。
（2） 红色基因与议题式教学相结合。
议题式教学指基于学科教学内容，选取一个能够统领学科课程的议题，同时以真实的生活情境作为取问题解决的方法，实现学科素养的培养。例如，在教学“始终走在时代前列”这一课时，可以通过最新的脱贫攻坚素材，引出“中国共产党是如何取得脱贫攻坚胜利的 ”这一议题，引导学生根据脱贫攻坚的素材深入思考分析，并得出“党的法宝”是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。
通过观看视频“新闻联播”：抗击疫情相关事例为教学情境设计学生活动，阅卷研讨会：学生以“阅卷人”的身份，以四个小组为单位，就共产党员的抗击疫情的“赶考答卷”分组开展“阅卷研讨会”，并派代表分享研讨结论。
第一组：新闻联播视频：习近平连续召开7次会议，全力应对前所未有的重大突发公共卫生事件，专题研究疫情防控和复工复产工作，这在党的历史上还是第一次。透过这7次会议，可以清晰看到以习近平为核心的党中央是如何指挥部署这场疫情防控阻击战。
请同学们讨论并回答党中央为什么要开这么多次会，且不断更新会议议题？
小结：这次疫情来势汹汹，党中央能够在疫情防控中，能根据疫情的变化不断的调整和完善自己的部署，就真正地做到了思想的解放。可以说世界上很少有国家能够向我们国家一样，举国去做一件事情。这种思想的解放，对我们国家抗疫的胜利可以说至关重要。
第二组：新闻联播视频：中国共产党是如何处理部分地区出现偏颇和极端做法：要求“各级党委和政府要实事求是做好防控工作，对偏颇和极端做法要及时纠正，不搞简单化一关了之、一停了之，尽可能减少疫情防控对群众生产生活的影响。”在疫情防控最吃劲的关键阶段，“实事求是”这四个字，击中了问题要害。
请同学们深刻体会党在疫情防控中是如何落实实事求是的，思考中国共产党如何在疫情防控中做到实事求是的？
小结：坚持实事求是，做到疫情就是命令，防控就是责任。全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求；坚持实事求是，把各项工作抓实、抓细、抓落地。拿出具体办法措施，细化分解具体任务，压实具体责任。这次疫情的有效防控真正做到了实事求是。
第三组：新闻联播视频：呈现一码通行从“不行”到“行”的新闻，推行“一码通”融合服务，破除多码并存互不通用的信息壁垒，切实解决智能技术障碍。请同学们思考一码通行从“不行”到“行”说明了什么？
小结：能够实现一码通行说明健康码在“与时俱进”：越来越便民；数据在“与时俱进”：实现了基础数据的共享互认，同时不断添加区域性补充数据；技术人员在”与时俱进“：融入新技术，使健康码越来越智能；决策者在“与时俱进”：将数字科技与防控疫情紧密结合。在整个疫情防控中，防控的举措能够根据疫情的变化迅速做出调整，防控效果如此见效，与我们党在防控中与时俱进的先进思想是分不开的。
第四组：新闻联播视频：展示视频中疫情防控期间呈现天津市卫生和计划生育委员会副巡视员王增田被撤职处分的反面例子，并呈现钟南山院士荣获共和国勋章的素材。请同学们以小组讨论的形式，对比分析王增田和钟南山院士所做的事情，试着说明他们获得不同的结果，背后的原因是什么？
小结：面对来势汹汹的疫情，王增田当其职却未能尽其责，造成天津疫情防控过程中出现严重的混乱，最终落得撤职问责的下场；相反，钟南山院士从抗击“非典”到阻击新冠肺炎，他以冲锋陷阵的逆行和始终坚持做求真务实的信念，成为民众心中的英雄、实至名归。
[设计意图]这一环节通过图文结合的呈现、视频的播放等形式呈现复杂的情境，把党在疫情期间落实解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的工作态度和思想路线的具体做法呈现出来。学生在学习的过程中，需要通过分析、对比、结合实际情况以及小组讨论等方式感受党在这次抗疫过程中的做法。这锻炼了学生从材料中提取信息的能力和语言表达能力，同时增强投身抗疫保卫战等时代考题的主动性和自觉性，提高公共参与素养。
（3）开展调查，发挥党员先锋模范作用
教师通过多媒体以图片形式呈现不同历史时期党员先锋模范作用。师生活动：通过阅读以上不同时期优秀党员的事迹，请同学们列举上述共产党员在本质上有哪些共同点？
学生小组分享、讨论后回答以上不同时期优秀党员的事迹并列举上述共产党员在本质上有哪些共同点？通过阅读以上材料，谈谈党员先锋模范作用。
小结：时代总是赋予党员不一样的责任和使命。共产党员的先锋模范作用，在不同的历史时期有着不同的内容。在艰苦的革命战争年代，无数共产党员前仆后继、顽强战斗、英勇牺牲。在社会主义建设和改革开放的实践中，广大党员辛勤劳动、开拓进取，树立了共产党员的光辉形象。任何事业都离不开共产党员的先锋模范作用。
（4）开展研学活动，在实践中践行爱党、爱国
2022年是建党101周年，也是“十四五”实施的关键一年，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，通过观看建党百年主题MV《少年》视频，作为青年学生该如何擘画蓝图呢？请选择家乡的发展，学校的发展、“我”的发展中的任何一个方面，擘画蓝图。
同学们小组分享、讨论后，请两名同学上台发表演讲。
教师：榜样的力量是无穷的，这也体现出中国特色社会主义进入新时代对共产党员提出新的要求。总结知识点“中国特色社会主义新时代对共产党员的具体要求”。
[设计意图]这一环节通过展示不同时期优秀党员的事迹，目的是让学生归纳优秀共产党员在本质上的共同点，引导学生了解共产党员是如何发挥先锋模范作用的。并且播建党百年主题MV《少年》视频，展示祖国翻天覆地的变化，让学生感悟在党的领导下实现人民当家作主，自觉践行社会主义核心价值观，提高学生的政治认同和公共参与素养。
（5）拓展提升，培育学生政治认同核心素养
相关阅读书目：
《白色记事薄》，陈拙，湖南文艺出版社。
《党的指导思想》第三集
情境化综合应用：
观看视频《十九届六中全会精神关键词》以及对十九届六中全会的简短介绍。
请同学们学习十九届六中全会会议精神，并写下心得体会，下节课和大家分享。（建议：从会议精神如何体现党始终走在时代前列入手。）
[设计意图]十九届六中全会是时事热点，在课程结束之后安排学生学习全会精神，能够让学生写心得体会的过程中回顾本课的知识，还能引导学生能够加深对党先进性的理解和认可，也有助于学生认识的深化和情感的升华。
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