资源简介

《中国的疆域》教学设计
教学设计
教学主题 1.1 中国的疆域
一、教学目标
1.运用地图，描述我国的地理位置。通过与俄罗斯、日本等国家的比较，说出其优越性。 2.运用地图和资料，说出我国疆域辽阔性的表现。在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 3.写一份主题为“中国是世界大国”的说明报告书，小组内讨论、分享。 4.激发爱国情感，增强捍卫国家领土完整的责任感。
二、教学环境
小组式合作讨论学习环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习
三、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
导入 多媒体展示一幅“世界地图”，指出中国的位置。七年级时我们学习了世界地理，认识了世界上主要的地区和国家。这节课，我们来认识一下我我们自己的祖国—中国。 观看世界地图，找到中国的位置。 思考老师提出的问题，带着问题开始本课学习 多媒体展示“世界地图”的幻灯片；
解读学习目标 老师进行学习指导： 1.地位位置的描述方法：纬度位置、海陆位置、半球位置。 2.运用“比较分析”的学习方法说出我国位置的优越性。 按照要求在导学案中标注关键词 多媒体课件
创设情境 过度：多媒体展示2幅我国“一带一路”的图片， 情境创设：播放一段视频，让学生了解“一带一路”中我国的地位和作用。了解到我国与其它国家进行经济合作，共同发展。 “一带一路是我国重要的发展战略，涉及到亚洲、欧洲、非洲的众多国家和地区。与之进行经济合作，这将大大推动我国的经济发展。假如你是“一带一路”中国的“代言人”，你将如何说明中国的优越性呢？请你写一份主题为“中国是世界大国”的说明报告书，小组内讨论、分享。 学生观看“中国一带一路”视频，真实感受、体验情境。 多媒体播放视频 课件 导学案
任务驱动 请你写一份主题为 “中国是世界大国”的说明报告书，小组内讨论、分享。 任务1：运用地图，描述我 国的地理位置。并请你任选 一组国家与中国比较，说出我国位置的优越性。 A组:俄罗斯与巴西 B组:日本与蒙古 任务2：在一次会议上，你 作为中国代表向其它国家 首脑说：“中国是一个疆域 辽阔的国家”。那么，你将 会用什么“证据”来说明中国 疆域的辽阔呢？ 任务3：快乐旅行：我们班 决定组织一次“相邻”国家 的访问活动。请你设计访问 路线、选择交通工具。 学生认知与内化本节课的三个“任务”，明确要求，准备自主学习。 屏幕互动， 多媒体课件 导学案
学生自主学习 自学要求： 1.根据学案的指导 完成3个任务，并勾画课本。 2.总用时10分钟左右 按照要求在课本中标注关键词，并且做好批注。 多媒体课件 导学案
小组合作 探究 1.老师利用多媒体课件展示本节课的3个“任务”，提出小组讨论的要求。 2.探究讨论过程中，老师深入到各个小组中了解学情，并展开与学生的讨论，及时指导、帮助。 3.时间：约10分钟 1.小组长认真组织小组讨论、探究。 2.每个组员都要发表自己的见解，并记录好疑难问题，准备班级内展示、分享。 多媒体课件 导学案
分享展示 质疑补充 高位引领 精讲点拨 启迪智慧 一、老师在屏幕上展示任务1：运用地图，描述我国的地理位置。并请你任选一组国家与中国比较，说出我国位置的优越性。 A组:俄罗斯与巴西 B组:日本与蒙古 老师：请小组代表上前台结合多媒体地图，描述我国的地理位置，并与其它国家比较说出我国位置优越性。 二、老师精讲点拨： 1.我国的地理位置应从3个 方面分析。半球位置：东半 球、北半球 纬度位置：大部分位于北 温带，少部分位于热带 海陆位置：亚洲东部，太平 洋西岸，是一个海陆兼备的 国家。 2.地理位置的优越性： 与A组国家比较，俄罗斯纬度较高，气候寒冷。巴西纬度较低，气候炎热。与B组国家比较，日本是一个岛国，蒙古是一个内陆国。 （1）大部分地处北温带，气候适宜。跨纬度广，气候复杂多样，有利于多种农业生产。 （2）东部濒临太平洋，这 使得我国东部广大地区在 夏季风湿润气流的影响下， 雨量丰沛，有利于农业生 产。沿海地区有利于发展海 洋事业，以及同海外各国 友好往来。 （3）西部深入亚欧大陆内部，通过中亚可达西亚、南亚及欧洲，有利于发展国际贸易。 1.小组代表上前台，结合多媒体地图，展示、分享学习成果。 2.全体学生自由补充、质疑。 多媒体课件 屏幕互动 导学案
一、老师在屏幕上展示任 务2：在一次会议上，你作为中国代表向其它国家首脑说：“中国是一个疆域辽阔的国家”。那么，你将会用什么“证据”来说明中国疆域的辽阔呢？ 二、老师精讲点拨： 我国既是陆地大国，也是海洋大国。 陆地大国： （1）我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位。 （2）“疆域四至” ：我国南北跨50多个纬度，约5500千米；东西跨60多个经度，约5000千米。 海洋大国： （3）我国是海洋大国。大陆海岸线长达1.8万多千米。我国的管辖海域面积可达300万平方公里（包括内水、领海及专属经济区和大陆架） 1.小组代表上前台，结合多媒体地图，展示、分享学习成果。 2.全体学生自由补充、质疑。 多媒体课件 屏幕互动
一、老师在屏幕上展示任 务3：快乐旅行：我们班决定组织一次“相邻”国家的访问活动。请你设计访问路线、选择交通工具。 二、老师精讲点拨： 可以任选一个国家为起 点，然后依次访问。注意： 只访问与我国相邻的国家和隔海相望的国家。没有乌兹别克斯坦。 1.陆上邻国14个：朝鲜、 俄罗斯、蒙古、哈萨克斯 坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉 克斯坦、阿富汗、巴基斯 坦、印度、尼泊尔、不丹、 缅甸、老挝、越南。 2.隔海相望的国家6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚 3.濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海。 1.小组代表上前台，结合多媒体地图，展示、分享学习成果。 2.全体学生自由补充、质疑。 多媒体课件 屏幕互动
德育提升 多媒体出示“中国濒临的海洋”地图，指出钓鱼岛，强调是中国领土的一部分。播放一首爱国志士自编有关“钓鱼岛”的歌曲，表达了自己对钓鱼岛的情感。激发捍卫国家领土完整的责任感。 最后，用“纵横一万里，上下五千年”作为结束语，激发学生的爱国情感。 学生认真观看视频、地图，激发捍卫祖国领土完整的责任感。 多媒体课件 视频播放
小结 请同学们自主画出本节课的思维导图，梳理知识结构。 学生画出思维导图 屏幕互动 多媒体课件

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