资源简介

活动名称：滚进球门
设计意图：
《纲要》明确指出：“实践活动教育应密切联系小学生的实际生活，利 用身边的事物与现象作为科学探究的对象。“小学生好奇心强，而 且已经具备了一定的操作能力和探究欲望，不再满足只了解事物的表 面现象，而且要追根到底，尝试做着各种改变。而《滚进球门》作为 主题六《冬天的故事》的一节实践活动，从小学生常见的易拉罐、 薯片桶、纸杯等材料入手，让小学生在直接感知、实际操作、亲身体验 的过程中发现物体的形状不同滚动路线是不一样的，并让小学生尝试利 用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法，在合 作探究中体验成功的乐趣。在这节科学活动中发展了小学生发现问题、 解决问题的能力，保护了小学生对科学探究的兴趣和热情，培养了小学生 尊重科学、实事求是的科学态度和热情。
活动目标：
1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体形状不同，滚动路 线不同。
2.能用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的 方法。
3.体验由易到难，合作探索的兴趣。
活动重难点：
重点：小学生能够感知不同形状的物体滚动路线不同。
难点：让小学生探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。
活动准备：
1.薯片桶、纸筒、纸杯、易拉罐、花盆、塑料杯、斜坡、球门等 若干。
2.剪刀、橡皮泥、毛线绳、双面胶、泡沫胶、胶带、皮筋等辅助 材料若干。
3.记录表、笔若干。
4.《滚进球门》PPT课件。
活动过程：
一、谈话激起兴趣，认识各种材料。
1、 谈话：小朋友们，看看这张图片上是什么？
今天我们就来玩一个“滚进球门''的游戏，看看我们这里有哪些材料。 提问：（1）这是什么？
（2）猜猜老师手里拿的纸杯，如果从斜坡上滚下去会发生什么？
2、 介绍游戏规则和记录表的用法。
游戏规则：四个小朋友一组，把这些材料放在蓝色区域里，松开 手，让他自己滚下去，看看有什么发现。介绍记录表用法：给每组准 备了一张记录纸和一支笔，试试哪种材料能滚进球门就在记录表上把 它圈出来。当音乐响起的时候，要收好材料，拍着手，轻轻的坐回自 己的位置。
二、 初次探索，验证猜想，发现薯片桶、纸杯等不同材料的滚动 路线。
1、 4人一组每人选择一种材料尝试将他们逐一滚进球门，记录 在观察表上，并观察记录表上的不同。设计问题：淮来说说你们组的 发现？谁能滚进球门？谁不能滚进球门？
小结：原来易拉罐、薯片桶、纸筒能滚进球门，而纸杯、花盆、 塑料杯不能滚进球门。
2、 观察交流，物体的形状。
提问：为什么这些物体能滚进球门？观察一下它的两头有什么特 点？不能滚进球门的这些物体，它的两头有什么特点？
小结：能滚进球门的物体是两头一样粗的，不能滚进球门的物体 是一头粗一头细的。
3、 交流讨论，不同材料的滚动路线。
提问：两头一样粗的物体他们滚起来是什么样的？那我们一起来 看看。（观看视频）
小结：两头一样粗的物体的滚动路线是直直的，这叫直线滚动。
提问：一头粗一头细的物体他们滚起来是什么样的？
小结：一头粗一头细的物体他们的滚动路线会拐弯。
三、 再次探索，发现纸杯、塑料杯、花盆的滚动方向。
1、提问：这些一头粗一头细的物体他们向哪头拐弯呢？
2、小学生再次操作探索，重点关注物体向哪个方向拐弯。要求：
待会请小朋友试试一头粗一头细的物体向哪一头拐弯？好，开始行动 吧！
提问：一头粗一头细的物体向哪一头拐弯？我们一起来看看吧！
（观看弧线滚动视频）
小结：这些一头粗一头细的物体滚动时总是朝向细的一端拐弯， 这种滚动路线叫弧线滚动。
再次完整观看两种物体的滚动路线（观看视频）
提问：有什么新的发现？
小结：物体的形状不同，滚动路线不同。
四、尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。
1、 师幼讨论弧线滚动变为直线滚动的方法。
提问：怎样让弧线滚动的物体不拐弯，直接就能滚进球门呢？
张老师给小朋友带来了一些材料，看看能不能帮上忙？这里有什 么？怎样让这些材料帮助一头粗一头细的物体滚进球门呀？
小结：刚才小朋友说了一些方法，你们这些方法能行吗？待会请 你们用这些材料到后面桌子上试试。做完之后到斜坡上滚一滚，如果 成功了就把它放在前面的桌子上。回去再试试还有其他方法吗？如果 失败了没有关系，再调整一下，反复的试试，科学就是在多次尝试中 变成功了。注意在使用剪刀时一定要注意安全。
2、 小学生尝试利用多种辅助材料，让小学生探索操作弧线滚动变为 直线滚动的多种方法。
3、展示小学生成功的作品，鼓励小学生大胆交流讨论，分享探索经
验。
教师分类，小学生验证。提问：这是谁做的？你是用哪些材料，什 么办法帮助它滚进球门的？你来试试能不能滚进球门。
再请一位小朋友上来验证。
小结：今天小朋友的表现都很好，想出了很多办法让物体两端变 得一样粗或一样细就能滚进球门了。
五、结合小学生经验，联系实际生活
你们玩的开心吗？其实在我们的生活中还有很多物体能直线 滚动，物体的直线滚动给我们的生活带来了方便，/尔知道哪些直线滚 动的物体给我们的生活带来了方便吗？那我们一起来看看图片上还 有哪些物体？
小结：直线滚动的物体的运用给我们的生活带来了很多便利。
活动延伸：
找一找还有哪些直线滚动的物体给我们的生活带来了便利，把你 的发现讲给小伙伴们听一听好不好

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