资源简介

问路
活动目标：
在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。
活动重难点：
在和不同角色问路的过程中，学会和朋友要礼貌交流, 友好相处。
活动准备
课件、纸板，房子图纸。
活动过程
一、 观察角色，表达对角色和迷路的理解
出示角色（鼠先生）：这是一位怎样的鼠先生？如果 请你用好听的话赞美他，可以怎么说？
今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了 好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议？
引导小学生表达自己迷路时会怎么样，引发小学生表达自己 的经验和想法。
二、 了解问路和指路的过程
出示一幢淡绿色的小房子（青蛙家）
鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了 什么呀？（房子）
1）这是一间什么样的房子。”（绿绿的屋顶兰兰的窗,
绿绿的小门绿绿的房。）
2） 这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜 这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到 底是不是鼠小姐的家"。
3） 鼠先生是怎么问路的？小青蛙是怎么回答的？
鼠先生又来到了谁的家？公鸡是怎么回答的？笔直 往前走是什么意思？（公鸡家）
让小学生用手示意“笔直"，观察小学生对方向的理解
鼠先生笔直往前走来到了谁的家？你们来扮演鼠先 生吧。（熊的家）
1） 观察小学生知否有礼貌地问路。是否能清晰表达
2） 让小学生举起自己的手表示方向：左边
出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会 怎么说？（狮子家）
分角色表演（幼扮鼠先生，师扮狮子），练习问路
三、完整欣赏故事。
鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？
鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？ 为什么他问了好多次才找到？鼠先生是怎么获得成功的？
小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问 了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小
姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。
延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的？

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