资源简介

《漂亮的窗帘》活动设计
活动名称：综合实践活动《漂亮的窗帘》
活动目标：
能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。
活动重难点：
尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。
活动准备：
PPT课件、格子小路、窗帘、每人操作材料各一份。
活动重点：
能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。
活动难点：
尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。
活动过程：
一、去小熊家做客激发小学生的兴趣。感知AB的排列规律。
孩子们，小熊今天邀请我们去他家做客，让我们一起出发吧。（边听音 乐边拍手拍肩进入活动室）
通过格子路，感知双脚合、开、合、开重复的动作规律。
带入全部孩子后（师：孩子们，去小熊家要经过一条特殊的路，怎么过 呢？）小学生发表意见。师：小熊非常细心，把通过这条路的方法给我们记录了下 来。我们一起来看一下（师合-开-合-开）出示课件。
请小学生观察。请个别小学生尝试。
我们一起出发吧。（随音乐一起跳过小路）
引导小学生观察、发现事物的排列规律。
师：哇，小熊家到了！（出示PPT）小熊家漂亮吗？小熊做事很有规律，请 你们用发现的眼睛观察一下，小熊家的院子里有什么秘密？谁来告诉我？（可以 按物体的颜色、形状、大小等不同特征进行有规律排序）
教师小结：像小熊家院子里的事物这样，按照一定的规律重复出现的方法， 我们就叫它有规律的排序，有规律的的排序至少要重复3次。
过渡语：现在我们一起到房子里参观一下吧。
二、 通过观察，感知ABC的排列规律。
引导小学生说出椅子AB排列的规律。
师：看，小熊家的椅子也有规律呢，一个红、一个绿，你发现椅子是几 个一组有规律的排队呢？（两个）对，椅子是两个一组，一个红、一个绿，一个 红、一个绿有规律的排队。
观察图片发现毛巾的秘密，感知ABC的排列规律。
小熊家还有什么有规律呢？（毛巾）
毛巾有规律吗？（红色、绿色、黄色）
师：谁来告诉我，毛巾是几个为一组有规律的排列的（3个）（红黄绿）谁 来说一说，下一条是什么颜色的毛巾？（小学生回答）
教师小结：原来，小熊家的毛巾是三个为一组有规律的重复排列的呢。 过渡语：小熊还为小朋友们准备了好吃的水果呢。我们一起来看一看。 通过小熊准备的水果，进一步感知ABC的排列规律。
集体练习（每人一个操作板）
师：小熊给大家准备的水果也有规律，也是三个为一组有规律的排列的。小 熊家里到处都有规律。
师：一阵大风吹来，把小熊家的窗帘吹跑了，小熊可伤心了。怎么办呢？你 们能帮小熊设计一幅有规律的窗帘吗？我们一起来看一下小熊家都有什么？ （出示材料）
教师介绍材料：小布料、卡片，你可以按照自己的想法给小熊做一副有规律 的窗帘。把卡片插到小布袋里。请你们悄悄地到后面找到操作材料，按照自己的 想法给小熊设计有规律的窗帘，能做到吗？
三、 小学生操作，帮助小熊设计窗帘。
1 .启发小学生设计不同规律的窗帘。（音乐）
教师巡回指导
展示自己设计的窗帘图案，说一说是什么规律排列的。（2-3 小学生展示，
教师进行纠错，排的不对的，进行纠正）
四、回归生活，感受规律之美
听音乐，找规律，并自创有规律的动作与同伴交流。
孩子们，感谢你们为小熊设计好了窗帘。我们一起跳舞庆祝一下吧。（全体 起立）
跟随音乐做动作。
师：孩子们，刚才我们跳的舞蹈里面有什么秘密呀？（拍头、拍肩、拍手） 呀！舞蹈动作里面也藏着规律呢。规律在我们的生活中无处不在，我们一起 来看一下。（出示PPT）
引导小学生自由探索活动室中有没有按规律排序的物品？（教师提前准备 好）
师：孩子们，我们的生活当中有很多东西都有规律，它能给我们带来美的感 受。就连我们活动室里也有很多规律，你们能找到吗？我们的小学生园里也有很多 规律，我们一起去找一找好吗？（音乐起，做动作离开活动室）

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