资源简介

大茶壶、小茶杯
对小学生来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深 刻！因此设计了社会领域的教学活动，既有实际操作，供小学生观察，又有动作表现，使小学生边做动作边学习，了解泡茶的过程，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会 很髙。
一、 活动目标
了解泡茶的过程。
2 .乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。
二、 活动重难点
重点：了解泡茶的过程。
难点：用肢体动作表现大茶壶、小茶杯。
三、 活动准备
泡茶用具（茶壶，茶杯、茶勺、水壶、小桶）
课件
教师教学资源
四、 活动过程
（一） 导入活动
师：小朋友们，今天老师给你们带来了 一对好朋友，我们一起 来认识一下吧！
（二） 中间环节
1.认识茶具
教师将泡茶用具一一出示，观察茶壶、茶杯的外形特征，对比 茶壶的大、茶杯的小，了解茶具的功用。
（1）那我们来看一看茶壶长什么样子啊？
师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖 （像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、 翘翘的）。
茶壶是用来做什么的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）这是什么？
（茶杯）它长什么样子？
（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）
茶杯是用来做什么的呢？（喝茶）
（2）引导小学生观察对比茶壶大、茶杯小。
我们把茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大谁小？（茶壶大，茶 杯小）哦！这是大茶壶小茶杯
那我们怎样用身体动作分别表现大茶壶和小茶杯呢？
小结：茶壶和茶杯是一对好朋友，我们认识了大茶壶和小茶 杯，今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。
演示泡茶过程。
师：谁知道怎样泡茶？（小学生分别回答）
教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲 解。
师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入开水，盖上壶盖，摇一 摇洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。洗茶可以清洁茶叶表面的灰尘 还可以让茶水口感更好。再次倒入热水，这次要多倒些，但也不要 倒太多，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”泡茶需要用开水，要请大人 帮忙，小朋友要远离热水，防止烫伤。
鼓励小学生用动作表现茶壶、茶杯。
师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们先听一首儿歌。我们 根据儿歌玩一个“请喝茶”的小游戏。
“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好 朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯。”老师请两名小学生 上前表演，一名小学生扮演茶壶、一名扮演茶杯；小学生一起边说儿歌 边看表演；再请小学生两两结合，交换角色反复玩游戏。
教师倒茶，引导小学生观察并模仿倒水动作。
教师边倒茶边提醒小学生，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，
要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。
我们一起来说儿歌，边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，看见 小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。）
（三）结束环节
师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！今天老师泡的是一壶清 香绿茶。回到教室我们一起品茶。
五、活动延伸
我们中国是茶的故乡，中国茶文化历史悠久，博大精深。我们 一起了解更多的中国茶文化！

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