资源简介

《用勇敢突破自我》 教学设计
【教学目标】
1.认知目标：
1　突破自我需要勇敢；
2　勇敢并不需要做惊天动地的事情，只要做了原来没有做过的事情，尝试了原本不敢尝试的东西，那就是勇敢；
3　勇敢需要相信自我、明辨是非、敢于承担。
2.情感目标：感受到勇敢能让人更好地成长，而勇敢的三个小锦囊“相信自我、明辨是非、敢于承担”更能锦上添花。
3.能力目标：学以致用，在生活中学会真正的勇敢。
【教学重难点】勇敢需要相信自我、明辨是非、敢于承担，并学以致用。
【教学方法】心理游戏、小组讨论
【教学准备】教学课件，板书便条，抽签纸，研学案
【教学对象】五年级学生
【教学时长】1课时
【教学过程】
一 热身活动
1.活动名称：屁股写字
2.活动规则：邀请一位学生上台，用屁股把抽到的阿拉伯数字写出来，其他学生猜。
3.小结：勇敢并不需要做惊天动地的事情，只要你突破了自我，做了原来没有做过的事情，尝试了原本不敢尝试的东西，那就是勇敢。
4.出示课题：用勇敢突破自我
二 心海起航
1、思考：生活中一些害怕的、不敢尝试的事情，把它写下来。
三 心海激浪
1.第一关：相信自己
1　情境创设：踏上了勇士岛，我们来到了一座房子前，透过玻璃窗，我们看见了胆小先生，让我们一起来看看究竟发生了什么事。
2　播放视频。
3　思考：你觉得胆小先生这个人怎么样呢？
4　出示锦囊：相信自己
2.第二关：明辨是非
1　情境创设：继续往前，突然，一位拄着拐杖的老人拦住了我们：“这里有一桶脏水，你把它泼到那正在树下休息的小男孩身上。”
2　角色扮演：一个同学扮演小男孩，一个同学扮演老爷爷，一个同学扮演闯关者，小组讨论你会怎么做？
3　小组展示。
4　出示锦囊：明辨是非
3.第三关：敢于承担
1　情境创设：到了午餐时间，其他成员都在休息，你负责大家的饮食，突然，你把大家辛辛苦苦得来的唯一一桶苹果汁弄倒了，果汁全都洒出来了。
2　小组讨论：这时，你会怎么做？为什么？
3　小组分享。
4　出示锦囊：敢于承担
4.总结
1　用勇敢突破自我
2　学会勇敢，突破自我，还要注意：
1) 相信自己
2) 明辨是非
3) 敢于承担
5.学以致用
1　思考：运用获得的三个锦囊小妙招，尝试着找出前面写下的你不敢尝试的事情的解决方法。
2　分享。
3　齐读。
我是勇敢小达人，相信自己我能行！
我是勇敢小达人，明辨是非我能行！
我是勇敢小达人，敢于承担我能行！
四 心海拾贝
自我评价
学习态度 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 课堂展示 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参与讨论 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 学习效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

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