资源简介

遇见最好的自己
1、 学情分析
五年级的学生11岁，他们开始有了自己的独立做事的思想，并且开始产生逆反心理，他们开始审查自己周围的环境，包括自己的面容，胖瘦，家庭出身，经济状况，有些学生开始把不好的原因都归到自己的身上，认为自己没有一点优点，没有自信心，也有一些学生过于骄傲，不能够正确的认识自己。
二、课时目标
1、经历真心话大冒险，重洗命运牌，优点轰炸等活动，能够正确认识自己的优点的过程。
2、通过本次活动，让学生做到敢于正视自己的弱点，正确面对自己、悦纳自己，树立自信心。
三、重难点
让学生做到敢于正视自己的弱点，正确面对自己、悦纳自己，树立自信心。
四、课前准备
多媒体课件、心形“我自己”卡片、命运牌。
五、教学环节
（一）视频小故事导入
1、播放“跳跳羊无可奈何也要积极生活”的视频
师：从视频中，你明白了什么道理？
生：无论美丑，都要积极的面对生活。
2、师：说得非常准确。那么你是一个什么样的人呢？你对自己满意吗？
师：先说前两个问题，我先来说一说自己，我呢，是一个胖胖的幽默乐观的人，你们可以叫我张老师。我对自己身材不满意对自己的生活态度很满意。好了，该你们说了。
学生依次进行介绍。
3、师：孩子们，其实老师知道，咱们班最优秀的人是谁，答案就在我这个盒子中，想不想看看老师的答案对不对？
孩子们从盒子中抽出卡片：最优秀的人是“我自己”
揭示主题：遇见最好的自己。
（二）重洗命运牌
师：刚刚听很多孩子说了对自己不满意的地方，是啊！要是命运能重来的话，一定会有所改变的，对吗？想不想重来一次？
那好，我们进行第二个游戏重洗命运牌，同学们看，这是什么？（纸牌）它不是普通的纸牌，它是命运牌，命运给的你第二次机会，是什么呢？都在这里，这是女生的，这是男生的，有没有想变一变性别的？ 第二次命运会给你带来什么样的人生呢？“两个不同的我”，你更倾向于哪一个呢？
1、请抽命运牌。（讲规则）
（1）全班学生依次上台随机抽取一张。
（2）男女分别抽各自盒子里的卡。
（3）抽到后不要看，全班统一看。
2、翻开卡片：设想你所处的环境，和现在相比有什么不同？
（现场访问几个）
3、分组讨论：
（1）你是否满意纸牌上的自己？为什么？
（2）和纸牌相比，你更喜欢哪个自己？为什么？
（3）生命只有一次，我们该怎么面对已经拥有的生活？
4、请每组派一名代表全班交流。
（三）优点轰炸
师：无论现在的你是什么样子，美也好，丑也好，成绩好也好，不好也罢，你都有着自己的特征和优点。下面我们就在小组中进行第三个活动：优点轰炸。
大家请看规则：1、四人小组中轮番进行。2、每人说出一个被轰炸人的优点。
5、说出的优点不能重复。
学生在小组中进行活动。
师：优点轰炸结束了，谁能来说一说自己的感受？
学生说一说自己的感受。
师：其实无论你是什么样子，你都有自己的特点，有自己的优点。就像一个小小的点，他也有自己的作用。请看“点的自述”
（四）结束语
师：孩子们，请大家一定记住，小小的点都能够有那么大的作用，你的身上也一定蕴含着强大的力量，请大家自信起来，那么你就会遇见最好的自己。

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