资源简介

燃烧和灭火（1）教学设计
教学目标
知识与技能
1.燃烧的条件；
　　2.灭火的原理和方法；
　 3.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
过程与方法
运用科学探究的方法，通过创设情景，提出质疑(问题)，设计实验并实施实验， 教师引导，总结归纳，得出结论。
情感态度与价值观 通过活动与探究和自制灭火器，以培养学生的创新精神。
学习者分析
学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。
本课题知识体系较为简单，学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识，学生对灭火的方法也有一定的生活经验。
本课题比较接近生活，学生学习起来难度不是很大，但是学习的主要障碍点在于着火点的认识，通常大多数学生理解灭火原理时会把将温度降到着火点以下误认为是降低可燃物的着火点，容易混淆。
教学重难点分析及解决措施
教学重点 燃烧的条件和灭火原理方法。
教学难点 燃烧条件的实验探究及对着火点的理解。
利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点.设计简单合理可行的实验来探究燃烧的条件，通过日常灭火的实例，分析灭火的原因，归纳灭火的原理和方法。通过资料数据出示几种物质的着火点，来说明着火点是物质固有的属性，不能升高或降低。只有这样才能突出重点，分散难点，达到教学的目标。
教学设计
教学环节 及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
引入新课 2分钟 回顾已学知识明确教材地位 起到承上启下的作用。 重点复习前单元知识点，利用一体机图片引入新课。 师生互动 媒体展示 直观展示火灾现场，把学生带入燃烧的情景中，展示航天英雄杨利伟 对学生进行爱国主义教育。
展示目标 1分钟 明确每个学习目标学有收获 展示三维目标 媒体展示，学生齐读 用一体机展示使目标更具体、更重要。
课前预习 3分钟 为本节课奠定基础，也为学生自主学习创造机会，符合新理念。 带着目标预习“燃烧与灭火”的知识点 教师布置，教给预习方法学生自我学习，教师板书要点 充分利用一体机交互性电子白板书写,遮幕等功能。创设互动性环境。
新 授 探究新知 （一） 10分钟 探究新知 （二） 15分钟 探究新知 （三） 6分钟 自学新知 1.燃烧的条件 通过演示实验探究其结论。 2.通过日常灭火的实例， 归纳总结灭火的原理和方法。 3.实验验证灭火原理 1.学生自学灭火器的常识 1.燃烧的条件 2. 灭火的原理和方法。 学生防火逃生演练 3. 灭火器的常识 教师做演示实验 学生讨论得出结论 学生讨论灭火实例，小组合作总结出灭火原理与方法。 师生实验验证灭火原理。 学生自主学习，学生在电子白板资源库中设计简易灭火器。 用PPT播放探究步骤、资料、实验现象、结论。有利于学生对知识的形成、理解与记忆。 播放火灾现场，达到身临其境的感觉，出示讨论题，展示灭火原理1 学生分组实验。出示灭火原理反应用毡尖笔在幻灯片上写字，点划。加深学生对重难点、易错点的强化。 学生在电子白板资源库中设计简易灭火器。充分体现交互性学习环境。
达标测评 5分钟 检测教学效果形成技能技巧 中考链接 突出教学重点 PPT出示检测，提高检测效率。
小结与评价 2分钟 总结重点、评价课堂、师生进步。 本节学习 目标 师生在互动的学习环境中获取知识。 PPT与电子白板交互使用，提高多媒体的利用率。

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